风娃娃

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《风娃娃》，欢迎阅读！

一、绘本导入

1、今天，教室里来了一个叫戈贝托的小男孩，他想介绍一位朋友给大家认识，你猜到他是谁了吗？（风），下面老师读一段，你们一段，来一起合作读读风的故事吧。 2、读了这个故事，你喜欢风吗？（生自由答）

3、风时而乖巧时而调皮，它就像我们天真活泼的孩子，我们给它取个名字吧，就叫它——“风娃娃”（揭题）

二、顺学而导，梳理事件

1、我们的书里也有这样一位风娃娃，一起去看看好吗？请大家打开预习单，结合语文书小组内互相交流预习成果。看看风娃娃一共做了几件事？分别是哪些事情？等会我们也像戈贝托一样画一画，把风娃娃变成一本绘本书好吗？ （生自由读课文，交流讨论）

2、用手势告诉我风娃娃做了几件事？（生做出5的手势）

3、老师看到大家举起了一只手，看来我们要画几幅画呀？（5幅）第一幅画什么？ 第一幅：转动风车（板书）

（多音字，读好“转”音，围绕一个点，一圈一圈地就叫——转动；第四声。

生活中还有什么也会转动？转动车轮、转动轮子。转身；做动作；第三声） 第二幅：吹动帆船（板书）

（出示：纤夫 “纤”注音，指生读，齐读） 那看看图片，纤夫是干什么的？拉船的。 纤夫拉船的绳子叫——纤绳

这里的“夫”是个生字，谁能组词？（夫人、丈夫）

打渔的人叫——渔夫 种田的人叫——农夫 拉车的人叫——车夫

放到句子中读一读：

出示句子：

纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。（指生读，齐读）

第三幅：吹跑风筝 第四幅：吹走衣服 第五幅：吹断小树

（板书）



二、串联事件，整体感知

1、读了课文，你喜欢这个风娃娃吗？你能用上黑板上的词来说说吗？

（因为风娃娃转动风车，给秧苗浇水，吹动船帆，帮助纤夫拉船，所以我喜欢风娃娃，因为风娃娃吹跑风筝，吹走衣服，吹断小树，所以我不喜欢风娃娃。） （指生说，同桌互相说。）

2、我们喜欢风娃娃是因为风娃娃转动风车和吹动船帆，它做了——好事 （师给第一、二两件事打上五角星）

3、我们不喜欢风娃娃是因为风娃娃做了——坏事


三、抓住对比，精读第一件好事

1、这节课我们先去看看风娃娃做的两件好事吧。

导学单：

自由朗读第2自然段。

划一划：风娃娃是怎么做的？“——” 比一比：哪些事物发生了变化？“~~~~”

出示句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。（指生读，齐读） 2、风娃娃做这件好事容易吗？从哪些词里你看出不容易？（深深地、使劲） a、学： 什么叫深深地吸一口气？谁来做做动作？（生做动作。读好深深地）

生字：“吸”要用嘴吧吸，所以“吸”是口字旁。

谁来深深地吸一口气，来吹动这个风车？（出示风车实物） （请两个学生分别吹动风车，很难吹动）

b、读：咱们的风娃娃要吹动大风车，要用什么样的力气？谁能带上这样的感觉，读好这句子？

（师评：你使劲了、风车被你吹动了；指生读，齐读）

你们看风车前后是有变化的，刚开始是——慢慢转动。现在呢？——转得飞

快

（出示词语：慢慢转动 转得飞快） 谁能读出变化？（慢、快）

3、除了大风车有变化，水也有变化，谁找到了？ 出示词语：断断续续，奔跑着。

理解——断断续续，什么叫水断断续续地流着？（就是水一会儿流，一会儿

不流。放到句子中，指生读）

生活中有哪些东西是一会有，一会儿没有的？ 平时我们的读书声——断断续续 爸爸的呼噜声——断断续续

我们一起来把这个句子读出断断续续的感觉来（生齐读） 奔跑着又是什么感觉？（指生读，齐读）

4、合作读：我们一起合作着来读读这段话，请女生读前面部分，男生读后面部分，老师来读中间风娃娃吹风车的，读出风娃娃做了一件大好事的前后变化！（师生合作读） 出示句子：秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。

有了风娃娃的帮助，秧苗——“喝足了水，笑着不住地点头” 你觉得他会对风娃娃说些什么呢？ 收到大家的感谢风娃娃也——高兴极了 学习生字：极

平时我们还能说——生气极了、安静极了、好极了„„ “极”就是？（非常） 读：那谁能来读读这个句子，读出风娃娃的高兴？（指生读、齐读）



四：小组合作，学习第二件好事


师：下面我们小组合作来学习第二件事。 出示学习任务：

小组合作学习任务：朗读第三自然段 a. 小组讨论：

划一划：风娃娃是怎么做的？“——” 比一比：哪些事物发生了变化？“~~~~”

b.分工合作：读出变化，让听的人感觉到风娃娃做了一件大好事！ （小组合作学习）

1、下面哪个小组来汇报一下？请你们小组来，请你们读一读你们找的句子，其他同学猜一猜，他们圈了哪些词：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。

对比一：走得很慢；飞快地行驶

谁听出来了，他们圈了哪些词？ 学习生字：驶 翘舌音

驶为什么要用马字旁？（因为古时候是靠马来行驶的。） 读：飞快地行驶（“地”读得又轻又短、指生读、齐读）

对比二：弯着腰，流着汗，喊着号子；笑了，收起纤绳（纤夫的变化）

读出变化。生齐读。

课件出示：风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行，小朋友你们说对吗？是呀，风娃娃如果用力过猛的话，可能会好心办坏事。我们下节课再来学习。

五、书写指导“吸”和“极”

1、虽然右边都是一个“及”字，但有什么不一样？

大小不一样，“吸”的“及”大一点，“极”的“及”小一点。

高低不一样，“吸”的“及”比口字旁高，“极”的“及”比木字旁低。 2、范写 3、描写

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