风娃娃

2022-03-30 06:44:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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娃娃
一、绘本导入

1、今天,教室里来了一个叫戈贝托的小男孩,他想介绍一位朋友给大家认识,你猜到他是谁了吗?(风),下面老师读一段,你们一段,来一起合作读读风的故事吧。 2、读了这个故事,你喜欢风吗?(生自由答)

3、风时而乖巧时而调皮,它就像我们天真活泼的孩子,我们给它取个名字吧,就叫它——“风娃娃”(揭题)

二、顺学而导,梳理事件

1、我们的书里也有这样一位风娃娃,一起去看看好吗?请大家打开预习单,结合语文书小组内互相交流预习成果。看看风娃娃一共做了几件事?分别是哪些事情?等会我们也像戈贝托一样画一画,把风娃娃变成一本绘本书好吗? (生自由读课文,交流讨论)

2、用手势告诉我风娃娃做了几件事?(生做出5的手势)

3、老师看到大家举起了一只手,看来我们要画几幅画呀?(5幅)第一幅画什么? 第一幅:转动风车(板书)

(多音字,读好“转”音,围绕一个点,一圈一圈地就叫——转动;第四声。

生活中还有什么也会转动?转动车轮、转动轮子。转身;做动作;第三声) 第二幅:吹动帆船(板书)

(出示:纤夫 “纤”注音,指生读,齐读) 那看看图片,纤夫是干什么的?拉船的。 纤夫拉船的绳子叫——纤绳

这里的“夫”是个生字,谁能组词?(夫人、丈夫)

打渔的人叫——渔夫 种田的人叫——农夫 拉车的人叫——车夫

放到句子中读一读:

出示句子:

纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。(指生读,齐读)

第三幅:吹跑风筝 第四幅:吹走衣服 第五幅:吹断小树

(板书)



二、串联事件,整体感知

1、读了课文,你喜欢这个风娃娃吗?你能用上黑板上的词来说说吗?

(因为风娃娃转动风车,给秧苗浇水,吹动船帆,帮助纤夫拉船,所以我喜欢风娃娃,因为风娃娃吹跑风筝,吹走衣服,吹断小树,所以我不喜欢风娃娃。) (指生说,同桌互相说。)

2、我们喜欢风娃娃是因为风娃娃转动风车和吹动船帆,它做了——好事 (师给第一、二两件事打上五角星)

3、我们不喜欢风娃娃是因为风娃娃做了——坏事


三、抓住对比,精读第一件好事

1、这节课我们先去看看风娃娃做的两件好事吧。

导学单:

自由朗读第2自然段。

划一划:风娃娃是怎么做的?“——” 比一比:哪些事物发生了变化?“~~~~

出示句子:他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。(指生读,齐读) 2、风娃娃做这件好事容易吗?从哪些词里你看出不容易?(深深地、使劲) a、学: 什么叫深深地吸一口气?谁来做做动作?(生做动作。读好深深地)

生字:“吸”要用嘴吧吸,所以“吸”是口字旁。

谁来深深地吸一口气,来吹动这个风车?(出示风车实物) (请两个学生分别吹动风车,很难吹动)

b、读:咱们的风娃娃要吹动大风车,要用什么样的力气?谁能带上这样的感觉,读好这句子?

(师评:你使劲了、风车被你吹动了;指生读,齐读)

你们看风车前后是有变化的,刚开始是——慢慢转动。现在呢?——转得飞



(出示词语:慢慢转动 转得飞快) 谁能读出变化?(慢、快)

3、除了大风车有变化,水也有变化,谁找到了? 出示词语:断断续续,奔跑着。

理解——断断续续,什么叫水断断续续地流着?(就是水一会儿流,一会儿

不流。放到句子中,指生读)

生活中有哪些东西是一会有,一会儿没有的? 平时我们的读书声——断断续续 爸爸的呼噜声——断断续续

我们一起来把这个句子读出断断续续的感觉来(生齐读) 奔跑着又是什么感觉?(指生读,齐读)

4、合作读:我们一起合作着来读读这段话,请女生读前面部分,男生读后面部分,老师来读中间风娃娃吹风车的,读出风娃娃做了一件大好事的前后变化!(师生合作读) 出示句子:秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了。

有了风娃娃的帮助,秧苗——“喝足了水,笑着不住地点头” 你觉得他会对风娃娃说些什么呢? 收到大家的感谢风娃娃也——高兴极了 学习生字:极

平时我们还能说——生气极了、安静极了、好极了„„ “极”就是?(非常) 读:那谁能来读读这个句子,读出风娃娃的高兴?(指生读、齐读)



四:小组合作,学习第二件好事


师:下面我们小组合作来学习第二件事。 出示学习任务:

小组合作学习任务:朗读第三自然段 a. 小组讨论:

划一划:风娃娃是怎么做的?“——” 比一比:哪些事物发生了变化?“~~~~

b.分工合作:读出变化,让听的人感觉到风娃娃做了一件大好事! (小组合作学习

1、下面哪个小组来汇报一下?请你们小组来,请你们读一读你们找的句子,其他同学猜一猜,他们圈了哪些词:他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。他急忙跑过去,对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。

对比一:走得很慢;飞快地行驶

谁听出来了,他们圈了哪些词? 学习生字:驶 翘舌音

驶为什么要用马字旁?(因为古时候是靠马来行驶的。) 读:飞快地行驶(“地”读得又轻又短、指生读、齐读)

对比二:弯着腰,流着汗,喊着号子;笑了,收起纤绳(纤夫的变化)

读出变化。生齐读。

课件出示:风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行,小朋友你们说对吗?是呀,风娃娃如果用力过猛的话,可能会好心办坏事。我们下节课再来学习

五、书写指导“吸”和“极”

1、虽然右边都是一个“及”字,但有什么不一样?

大小不一样,“吸”的“及”大一点,“极”的“及”小一点。

高低不一样,“吸”的“及”比口字旁高,“极”的“及”比木字旁低。 2、范写 3、描写


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