学科总结

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丁嘴中心学校2013－2014学年度第一学期 四 年级 语文 学科工作总结



时间过得真快，转眼一学期又接近尾声了。身为一名教了半辈子语文的语文教师，我感触颇多，真是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。我越来越感觉到作为一名小学语文教师责任的重大，使命的神圣。书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：

一认真备课、上课，打造高效课堂，实现课堂教学最优化。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。 二、教会学生学习，促进学生的全面发展。

（一）言传身教，培养学生良好的学习习惯。四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）兴趣引路，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。四年级是学生写作能力提升的关键一年。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为


主，适合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

千里之行，始于足下。学生成绩的点滴提高，都依赖于教师的的无尽付出。今后工作中，我将竭尽全力不放过每一名学生，不放过每一个疑点。让自己的人生在奉献中升华！



张士超

2014年元月 8 日





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