《春夜喜雨》教学设计_3

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《春夜喜雨》教学设计

许嫣 教学理念：

本课设计力求通过多种形式的读以及创设情景，营造氛围，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间。 教学目标：

1．正确、流利地朗读古诗以及背诵古诗。 2．感受春雨的美好。

3教会方法，培养学生自主学习古诗的能力。 教学过程： 一、歌曲导入

用歌曲《小雨沙沙》引入古诗。 二、学习古诗

1、有一首古诗中也藏着“雨”，今天我们就一起来学习杜甫的《春夜喜雨》（前四句），感受春雨的美好。（出示课题）。 2、指名读课题（相机正音） 3、齐读课题 4、比一比、赛一赛

（一）比一比谁能把古诗读正确。

1、学生自己练读遇到不认识的字同桌之间可以相互请教一下。








2、指名读。（相机指导读准字音，教师做及时评价给读正确的同学奖励春姑娘的礼物花朵）

3、看看哪一桌读得最准确呢？（同桌读） 4、让我们一起来把古诗正确地念出来。

（二）比一比，谁能把古诗读流利，并且读出感情来呢？ 1、先请同桌之间读一读，如果你觉得你的同桌能闯关成功了，那就在他的诵读书上打上一个五角星。 2、指名读，进行小老师评价。 3、欣赏范读 4、和老师比一比

5、小组推荐读，进行赛诗会。 6、齐读——齐诵

三、自主学习古诗（课堂延伸） 1、想再学剩下的四句吗？ 2、师讲明方法，生自学 3、多种形式指名诵读 4、齐读全诗 四、小结

根据本节课学生实际表现情况做出相应的鼓励评价 授后反思：

教完《春夜喜雨》这一课后，我觉得低年级古诗教学应牢牢地抓住学生的年龄特征，调动其学习的积极性，让儿童自主快乐学习。

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