《致教师》读书感悟

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《致教师》读后感悟

各位领导、各位老师，大家下午好：

我是七年级英语老师王玲慧。期中考试刚刚过去，这是对我们前半学期工作的一个总结，无论结果如何，我都想先向在座的各位老师说一句：你们辛苦了！

说起教师，人们都会联想到牺牲、奉献、蜡烛这些词语，也会听到轻松、光辉、待遇好这样的评价。而当我真正跻身于教育一线之后，面对每天各种各样的学生、层出不穷的问题，我经常会问自己“为什么做教师？做教师究竟是为了什么？”在辗转反侧之时，无意中看到了《致教师》这本书，真正体会到了一本好书的重要性。本书题目中一个“致”字，让我很有贴心的感觉，似乎是一位长者在与我们亲切交谈，在品读过程中解开了自己心中的疑惑和纠结。于是，想与在座的各位一起分享，希望其中有可以帮助到各位的地方。

在正式介绍本书之前，我先带大家来一起认识一个人——朱永新，相信很多老教师对这个人都不陌生，他是一个教育人，是新教育的发起人，自2002之后，以自己的行动悄然改变着中国教育，他也是一个官员，曾以全国政协委员、人大代表的身份连续八年提出建立“国家阅读节”提案，以推广阅读作为其终身的事业。我也曾听过身边从事教育工作的朋友多次提起过朱老师，这次通过其著作深入了解朱老师，发现其照片都是单手托腮，静心沉思的样子，细读之后，发现相由心生，文如其人，读本书就像在听故事。

首先，在朱老师这本书的开头写到：“教师，不是园丁，教师本身应该是一朵花，教育是师生互相作用的过程。”这既没有将教师归结为平凡，认为它只是一份赖以谋生的职业，也没有归结为神圣，过于强调教师的奉献与牺牲，我的心里充满了被人理解的美好，这种感觉让我有了读下去的欲望。的确，教师也需要成长，也需要养分，本来我是一个很急性子、暴脾气的人，可是自从当了老师之后，孩子们一次又一次地让我明白了耐心、爱心、宽容的意义，在教育孩子的同时，我也获得了身心修养的提高。

本书共分为四辑：第一辑·给我一个做教师的理由；第二辑·借我一双好教师的慧眼；第三辑·愿我书写一部教师的生命传奇；第四辑·让我们过一种幸福


完整的教育生活。认真来看这四辑文章，我发现这就是一个优秀教师的成长史，先明白了为什么做教师，再探讨如何做一个好教师，然后总结经验，最后把终身教育融入到自己的生活中。

再细细品读本书的过程中，我印象比较深刻的是以下几点感悟：第一，教师的职业感悟；第二，阅读是教师最好的修行；第三，静思；第四，实践。

朱老师把教师职业大致分成四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师;第二，是让自己心安的老师;第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。而今天，我首先想做一名让学生瞧得起，让学生因我的存在而感到幸福的老师。那么如何做一名让学生瞧得起、让学生因我的存在而感到幸福的老师呢？书中提到了“学高为师，身正为范”。在这里，我想把这句话反过来“身正为范，学高为师”。因为身正不仅是一个老师最基础的修养，是学生最基本的品格，也是象征着我们中国人挺起的脊梁。还记得里约奥运之旅中，虽然中国最终获得世界第三，但在射击比赛颁奖时中国旗弄错，女排被喝倒彩等等，而这些不公都被申诉无效。现在中国富了，体育行了，但在其他国家心里的印象仍未好转，我们不得不反思，是否我们的国民素质真的出了问题？文明和修养是世界上第二张护照，第一张护照仅可以进入国家领地，第二张却能进入国家人民的心里。在这里，我不得不说一个经常讨论的话题，对于路边跌倒的老人，是否应该去扶起？如果，我们连咱们自己人，日常中如此微小的举手之劳的事情都不敢去做的话，那将来某一天，真的面临国家危亡时，不怕上战场牺牲么？难道要做逃兵吗？从事老师这个良心活，身正为范，以自身的正能量去引导孩子，希望咱们的孩子都能成为敢于扶起老人的孩子。

学高为师，就是要提高自己的专业能力，读书是教师最好的修行。首先，作为教师，我认为读书是一种真正的备课。说到备课，想到的大都是教材、教参类的书籍，可是真正在教课的过程中，我发现只是读这样的书籍很可能会让自己碰到一些尴尬的局面，当学生问到一些与书本无关的知识时，当有特殊情况需要临时上课时，手足无措不仅会使自己心虚，更降低了我们自己的姿态。要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，我希望自己是一位以书籍撑起自己脊梁的老师。读万卷书，不如行万里路，行万里路不如阅人无数。我觉得阅人是一种更有意思、


更有价值、有深度的阅读。阅读学生，了解学生的学情，我把班里的学生分层，根据A、B、C三个不同类别的学生给其制定相应的学习目标和学习任务；从学生那里学会宽容，我是一个爱憎异常分明的人，在我的世界里只有黑白，一直没有学会怎么补充中间色，所以，每次我看到有问题的学生总是以一种很强势的方式毫不留余地的揭示他的错误，可是无论怎样，在下节课上我总是能看到他们给我的笑容，心里就一股暖流涌起，不断软化着我的心。阅读自己的同事，从我们英语组的李燕老师、王萌老师、莲莲老师、丹阳老师那里学到英语教学的多种技能，从我们的团队王哲老师、金老师那里获得管理学生的经验，我都深感荣幸。

但是，书可以看，人可以学，但不能照搬，因为成功永远不可以复制。要想把阅读中的精华加以内化、吸收，思考是最重要的一步。反思自己的教育工作，需要努力的还有以下几个度：一、教学的深度不够，对很多问题都仅仅止于课本、止于考试范围：二、教学的灵活度：在遇到课堂上的突发问题时，缺乏应有的教育机智，和处事的果断力；三、教学的创新度：随时根据学生的新情况来制定合理的解决方案，不唯上、不唯书、只唯现实。

教育是一切的“果”，也是一切的“因”。对一个教师来说，痛恨积弊的方式就是行动，而我的教育之路才刚开始，任重而道远，我将上下求索，在今后的教育生活中，我想多用文字记录自己和学生的成长，通过自己的教育日记、教育故事等形式反思自己的日常教育生活，逐步改变自己的行走状态。我相信一个教师撒下的优良种子，终将会在岁月深处萌芽。

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