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初中体育中考考试项目的训练策略
作者：林怀
来源：《广告大观》2020年第10期
近年来，我国越来越重视对学生的综合素质的培养，各地区积极响应号召，体育测试已经成为初中学业水平考试的必考项目之一。但是因为巨大的课业压力，很多学生缺乏体育锻炼，身体素质偏低，因此，如何有效提高中学体育的教学质量，加强对学生的教育，成为了每一位初中体育老师的研究方向。 一、未雨绸缪，尽早开始准备。
如今，体育成绩已经被计入中考总成绩当中，其分数的高低也会对学生造成影响，因此，它的地位和数理化生等文化成績同等重要。对于体育考试的训练，切不可临时抱佛脚，而是应该从学生刚入校起，就对其进行思想教育，让他们尽早意识到体育成绩的重要性。不仅仅是为了参加中考，更是为了能让学生们拥有一个健康的身体。 二、因材施教，采用适宜的方式。
每一个学生的身体情况大不相同，因此，老师在平时的体育素质训练中，应该先充分了解学生的身体素质状况，从实际情况出发，尽可能针对每一个学生制定适合其训练的教学方法，若有极个别特殊情况，一定要不惧麻烦，对其进行耐心的个别指导。要让学生们在训练中相互合作，共同进步，也可以组成小组，在竞争中相互促进。但只有集体训练是无法让学生们达到高标准的，毕竟存在个体差异，每位同学之间的弱项各不相同，因此，还应该积极帮助他们针对自己的不足进行专项突破，以提高整体能力。 三、通过多样化的教学方法激发学生运动兴趣
兴趣是学生对体育锻炼产生积极性与自觉性的根本动力。要提高体育教学的课堂效率，实现高效教学，就要注重激发学生对体育运动的兴趣。就初中生而言，兴趣是推动学习的重要因素，只有产生兴趣，才能集中注意力，才能激发情感倾向，进而发展体育能力。丰富多样的教学内容是体育课堂高效教学的基础，因而要对教学内容安排展开分析，教学内容要从学生的特点出发，结合教学的整体目标，为学生提供自我展示的平台，促使其积极地参与到教学活动中;让学生产生学习的意愿，享受学习的乐趣;使学生真正的释放天性与潜力，开发学生的体育潜能，让学生通过体育学习展现自身的价值。例如，通过情景化的教学，使学生产生学习的动机，激发学生的好奇心;通过具体的体育活动让学生体验体育竞技和运动的趣味与魅力;教师尽可能满足学生在体育教学中的各种运动的需求，这样才能使学生始终保持较高的积极性;通过组织比赛和游戏，让学生感受体育教学的乐趣。只有让所有学生都在体育课堂中有所收获，才能保证课堂的高效性。首先，教师教学内容要和学生的学习要求相适应。因而，教师要深入到
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2022-03-23
