统计学是一门应用性

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统计学是一门应用性、操作性很强的方法论科学, 它 的产生与发展始终与社会实际紧密联系在一 起, 在社会主义市场经济条件下, 实际生活的 千变万化和纷繁复杂决定了统计学不能只局限于采用传统的教学模式, 单纯的向学生传授统 计知识, 而应注意培养学生分析问题和解决问题的综合能力。因此, 笔者认为电大统计学课 程教学方法的改革应从以下两方面着手: (一) 注重教学方法的多元化

在统计学课程的教学中, 应根据统计学知 识结构分块的特点, 采取多种教学方法进行教 学, 这样才能达到预期的教学效果。在整个教学过程中, 启发式教学方法、讨论式教学方法 和自学式教学方法均应采用。启发式教学方法 要体现“启发”二字, 教师通过讲重点、讲难 点、讲思路、讲方法来启发学生的思维。讨论

式教学方法就是在教师的引导下, 对统计学中 某一疑难问题或某一专题开展课堂或课后讨论来拓展学生的知识面和提高综合素质。这两种 方法在录像课和面授辅导课中均可使用。在自学式教学方法中, 教师要起导学的作用, 培养 学生的学习主动性, 帮助学生进行学习设计, 指 导学生研究教材, 将学生置于问题情景之中, 让 学生去寻找答案, 以改变学生 “不会学”和 “不愿学”的状况。



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