相邻数

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相邻数

教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找

相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

教学准备：1、1——10的数字卡若干。2、房子图10幅。 教学过程：

一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。

(1)理解“相邻”的意思。

师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）

(2) 复习数序1—10，认识相邻数。


今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。

师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”

现在我们小朋友现仔细观察2的相邻数有谁呀1和3有什么不同 ，先看看2的相邻数1，1和2哪个多哪个少呀！1少。少多少？少1，再看看2的另一个相邻数3，3和2比，哪个多呀？3多多少？多1，所以2的相邻数一个就是比2少1的数学1。和比2多1的数字3。

（3）玩摸彩票的游戏

让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）

（4）再次找到各数的相邻数。

师：“我们来看看，数字宝2前面的相邻数是谁呢?住在它后面的相邻数又是谁呢?以此类推，找到3、4、5这几个数的相邻数。

（5）通过对比发现相邻数 之间多1和少1的关系。 师：“聪明的数字宝宝发现小朋友为它们找的邻居有些不一样，小朋友发现了没有?”引导幼儿发现每个数字宝宝的邻居比它前面相邻数的多一，比它后面要少一。对比发现相邻数之间多1和少1的关系。

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