【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《3、达尔文与他的“进化论”》,欢迎阅读!
教 案 设 计
课题 3、达尔文与他的“进化论” 教 1、 了解自然选择和人工选择的含义。
学 2、 知道生物的形态语气所处的生活环境是相适应的,是进化的结果。 目 3、 了解达尔文放入贡献。 标 4、 了解进化论面临的挑战。 重点 了解自然选择和人工选择的含义 难点 如何看待寒武纪生命大爆发对达尔文进化论的挑战。 课教红、黄、绿、黑四色豆子各20颗,相关课件。
前师
准学查阅关于人类进化的相关资料 备 生
教 学 过 程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
、做捡豆子的实验。 一、 一)做捡豆子的实验,实验感知 1.创设有趣的情境:“草地上有很多豆子,
实 验假如我们都是吃豆子的鸟,现在去草地上找实验后讨论。 建立初步概念 导 入 食吧!”——可以事先不要告诉学生豆子的
种类和数量,待统计结束后再告诉他们各色 的豆子都是20粒。如果班级人数较多,可
将各色豆子增加相同的数量。 2.讨论。
二、 二)、讨论:长颈鹿的脖子为什么这么长? 事例感知 探 究1. 让学生充分讨论、交流。 讨论、交流 达尔文与他的
2. 教师整理出有代表性的观点,学生中一
新 知 发表个人见解。 “进化论”
定会有人认为,长颈鹿为了吃到树梢的
树叶,一代代演化,长出了长脖子。也
许有的同学会根据前一单元学到的遗传 与变异的知识,推测是由于遗传优势,
使长脖子的长颈鹿有了更多的生存与繁
衍机会,从而使这一优势逐渐强化,使
后代的脖子越来越长。让学生各抒己见,
进行辩论,不要急于公布答案,因为在 19世纪初,科学家们也曾争论不休。这
样为学习达尔文的自然选择理论做好铺
垫。 3.补充例子:达尔文在马德拉群岛科格伦海了解更多达尔文的
板 书 设 计 教 学 反 思
岛上发现,550多种昆虫中有200种无翅或翅不发达(包括蝴蝶类、蚊类、蝇类等23个属)。经过研究,他得出结论,这种奇异的现象的形成是昆虫在与强大的海风进行生存斗争中,海风对它们进行选择与淘汰的结果。
4.演示实验:用两块同样大小、同样重量的软木做成翅膀大小不同的蝴蝶模型,用扇子扇一扇,看哪只“蝴蝶”容易被风吹走。
“进化论”思想。 观察实验
通过例子 了解更多达尔文的“进化论”
思想。
1.
3、达尔文与他的“进化论”
自然选择
人工选择
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