1射线、直线和角的认识

2022-04-25 22:57:22   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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射线,直线,认识
《射线、直线和角的认识》课时教学计划

主备人:唐海兵 施教时期

教学内容

四(上)第1617页例题,试一共几课时 试,想想做做13 第几课时

1 1

课型 新授

教学 目标

1.让学生经历画图、观察和交流等活动,认识线段、射线和直线的特征,知道三者间的联系和区别。进一步认识角,了解角的组成,认识表示角的符号,知道角的记法和读法。

2. 结合生活实例,了解两点确定一条直线,体会两点间线段最短,理解两点间的距离。

3. 让学生能积极地参与学习活动,获得成功体验,发展空间观念。

教学 重难点 教学 资源

重点:认识线段、射线及直线的特征以及相互间的联系和区别。 难点:理解两点确定一直线

学生在二年级对角有过初步认识,知道角的各部分名称,并能体会角是有大有小,角的大小与两条边叉开的程度有关。 教学准备:多媒体课件

自学书第1617页,划出你认为重要的地方。 1.分别画出一条线段、一条射线和一条直线。他们各有什么特点?(可从形状、端点的个数、长度三方面考虑) 线段: 特点: 射线: 特点: 直线: 特点:

2.经过一点能画( )条直线,经过两点能画( )条直线。(先动手画一画,再回答) 3. )叫做这两点间的距离。 4.从一点起画两条射线,可以组成一个( (先动手画一画,再回答),角通常用符号( )来表示。





调整与反思

预习 设计

一、 揭示课题,明确目标。

(预设2分钟) 认定学习内容和学习目标 二、目标驱动,自主学习 (预设10分钟) 1、复习“线段”“认识射线”“直线”

交流预习作业1

〖板块一〗 师:从今天开始,我们进入一个新的单元,学习新的知识。今天这节课我们一起来认识射线、直线和角。 〖板块二〗

1.学生交流,师巡视指导 A总结:线段是直的,有两


小组交流 全班交流

A、说说线段有什么特点? B、说说光线有什么特点?

说说线段怎么变成一条射线?说说射线有什么特点?

C、说说线段怎么变成一条直线? 说说直线有什么特点?

2、比较三者关系 线段 射线 直线

相同点

不同点

个端点,是有限长的。 B、出示情境图:这是一个很美丽的城市,它的夜景更是迷人,请看。图中什么景象让你印象最深?这些光线有什么特点?讲述:这些光线都可以看成射线,把线段的一端无限延长,就得到一条射线。 教师演示,学生比划。有几种延长方法?

总结:射线是直的,有一个端点,无限长。

C、把线段的两端都无限延长就得到一条直线。 总结直线是直的,没有端点,无限长。

2.集体交流,完成表格 3.线?两点呢?

让学生动手画,得出结论。举生活中的例子

4.提问:连接AB两点的三条线,哪一条最短?为什么?指出:连接两点的线段的长度叫做这两点间的距离。

5.可以怎样画角?你会从一点起画两条射线吗?画一画,看看组成了什么图形?

指名学生画,体会角的两边无限延长 〖板块三〗

同学们,今天我们学习了哪些线?它们之间有什么不同?你还了解哪些知识? 如何画出一个角?

3、认识“两点确定一条直线” 交流预习作业2

小组交流

全班交流,指名上台画 举生活中的例子。 4、交流预习作业3 完成“想一想” 什么是距离?

请同学指一指AB间的距离。 5、进一步认识“角”

交流预习作业4

指名上台从一点起画两条射线。 1)角的组成 2)角的记法和读法

给自己画的角分别用角的符号表示,并读一读,再指一指每个角的顶点和两条边。



三、 全班交流,提炼建模

(预设8分钟)

生:我知道了射线、直线、线段。 生:我还知道了两点确定一条直线


生:两点之间,线段最短。

四、分层练习,内化提升 (预设10分钟) 1.★想想做做第1

2.★想想做做第2

在纸上画出两个点,量出它们的距离。

3.★★想想做做第3

右图中有几条射线,组成了几个角?它们各是什么角?



五、当堂检测,评价反思



〖板块四〗

指出这些线中,哪些是线段,哪些是射线,哪些是直线?判断的依据和标准是什么?

不必重新画,量出书本17AB两点之间的距离

一共有3个角,分别是锐角、直角、钝角。指出来,为下堂课作准备。





课堂作业:

必做题:补充习题P21 1231

选做题:用一个10倍放大镜看一个30度的角,这个角的度数是( )度。 家庭作业: 必做题:《一课一练》P15(112345) 选做题:《一课一练》P15“智力冲浪”

作业 设计




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