基于大数据背景下高职财务管理专业人才培养模式

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基于大数据背景下高职财务管理专业人

才培养模式

摘要:在经济和科技的飞速发展的今天，人类进入了大数据时代。大数据时代推动着人们生产生活的日新月异。在教育领域，大数据的影响力更是促成了各学科教学的变革。以高等职业院校中财务管理学科为例，在大数据时代的强大背景下，无论社会还是学校都迫切希望将培养高职财务管理专业人才模式融入大数据的场景，实现高职院校财务管理人才成长的跨越式发展。本文将分析高等职业技术院校的财务管理专业的人才培养中存在的问题，并给出针对性的解决方案，按照财务管理专业定位、教师队伍专业化提升和校企深度合作三方面进行论述。希望通过论文的分析为现阶段高职院校财务管理专业的人才培养的相关研究和实践提供参考。

关键词：大数据背景；高职财务管理专业；人才培养模式

引言：现阶段对于财务管理专业人才的职业能力和综合素养提出了更高的要求。在教育教学中应不断探索出符合大数据时代背景的人才培养模式，实现学校教育和职业发展的无缝对接，提升学生的就业能力和职业前景。

一、高等职业院校中财务管理专业下人才培养的问题分析

首先，高等职业技术院校培养的学生应该是面向社会的技术性人才，这类型人才的培养重点是具备创造力和实践能力，也就是走出职业院校，具备一技之长。这也决定了高职学校开展财务管理课程教学中要始终坚持对学生创新意识的培养，使学生具备实操能力。但是在调研中发现现阶段高职财务管理专业教学中仍然存在重理论轻实践的问题。理论教学占据了课堂教学的主导，学生缺少实践的机会，学生的财务管理的专业能力在教学中没有形成有效的转化。其次，高职院校的课程设计缺少对财务管理专业的科学定位，与传统财务专业的会计、金融类区分不明显，缺少本专业的特色和核心专业优势，久而久之弱化了财务管理专业的学科


优势，不利于教学推广。再次，高职院校财务管理专业的教学模式和评价机制单一，缺少现代化的教学特点，降低了学生的学习兴趣的主观动力。最后，财务管理专业在校企深度合作方面探索少、行动迟缓，直接影响学生就业，限制了人才培养的系统化发展，亟需解决这一系列的问题。

二、高职院校中财务管理专业人才培养的有效模式 1、明确大数据时代下高职财务管理专业的新定位

大数据时代下社会用人单位对于财务管理人才的缺口越来越大，公司发展中更需要具备综合能力的财务管理专业人才。这种背景下需要的财务管理专业下输出的人才按照传统的财务管理专业的学科定位是很难培养出来的。在互联网编织的大数据时代金融领域出现的业态形式更加丰富，财务运营模式更加复杂，财务管理呈现智能化、信息化和科技化的特点，这也正是新时期高职院校中财务管理专业的全新定位。财务管理专业的教育和教学就要按照大数据时代的要求进行匹配，专业人才培养朝应用型发展。财务管理专业的学生自己要更加清晰学科定位，快速转变重理论轻实践的学习模式，要以职业化发展为导向，提升自身的技术应用价值。

2、提升财务管理专业的师资力量，教学专业化。

大数据时代下的高职院校人才培养难度增大，尤其财务管理专业是高职类院校向社会输送专门技术人才的对口专业。现阶段高职财务管理专业注重培养学生的专业能力，这需要在教学中构建和实践智能化和信息化的教学模式。比如打造数字化的校园环境，引进实训设别设施，从软件和硬件上为开展专业化、智能化教学提供保障。师资力量的匹配程度是保障财务管理专业教学效果的关键因素。教学专业化来自于教师教学观念和教学方法的不断创新。从教学观念上讲，教师要改变传统教学中模式，不能以教师的权威自居，应该建立与学生之间的平等合作关系，坚持学生为主体的教学方向，只有这样的教学观念才能给予学生更加广阔的实践空间。教师的课堂角色是组织者、引导者和参与者，要扮演更为丰富的角色。在课前、课中和课后的教学中，教师要用自己的专业知识为学生提供有力


的支持，从理论知识到专业技能，从职业规划到岗位实操，教师要在专业领域给予学生更清晰的指引。

3、校企实现深度合作，引入证书培训

社会用人单位对财务管理人才的需求缺口很大，这也是推动大专院校财务管理专业教学模式创新和发展的动力。目前在大专院校中，财务专业和企业单位进行“校企合作”的模式是比较成功的，既满足企业的用人需求，又能解决学生的就业问题。在校企合作模式的影响下，财务管理专业的课程设置体系可以按照用人单位的岗位需求进行调整和完善，企业和校方签订定向培养合同，以保证学生和企业双方的利益。另外，在财务管理专业教学中，适当引入证书培训对学生进入职场提供帮助，例如不同等级的会计证书等。

总之，大数据时代下高职财务管理专业人才培养要顺应时代的进步，不断推陈出新，以更加新颖、科学的教学方式引导学生进行创新学习。在财务管理教学中，教师要牢固树立“以学生为中心”的教育观，积极积累经验，将教学中有效的教学模式进行推广，并在此基础上不断创新探究，引导学生进行自主学习，创建轻松和谐的氛围以促进学生之间的合作交流。通过教师职业素养的提升和学校师资力量的壮大，使高职财务管理专业能够蓬勃发展，为社会培养出更多专业性人才。

参考文献：

【1】大数据时代会计信息管理专业人才培养思考与对策[J]. 程翰文,廖旭鸿,姚虹宇. 经贸实践. 2018(22)

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