六年级上册语文只有一个地球教案

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第四单元

13 只有一个地球



1．理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。

2．有感情的朗读课文。 3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。



引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。

教学挂图；搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料。



第一课时

一、导入新课， 明确任务

1．(课件展示地球美丽的面貌)同学们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园——地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》。

2．生齐读课题。(读时突出“只有”、“一个”这两个词，以强调地球的不可代替性。) 二、初读课文，整体感知

1．生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通。 2．把课文读正确、通顺、流利。

3．想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 (地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居)

4．记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？

5．用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 6．同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。

三、重点练习，品读感悟

1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。

(1)首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后教师引导——在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“纱衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，学生再读地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。(边读边想象地球的样子)

(2)让学生感悟地球是渺小的。

(3)教师先演示——地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围很小，最后让学生朗读课文，读后评议。

2．我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？

3．仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。


(1)请大家读读第三、四自然段，说说这部分让你看到了怎样的地球？ (2)是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！

a．理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类的自私。 b．指导学生读这句话。(指导读出气愤、可惜等语气)

c．理解“人类生活所需要的……威胁”这段话，明白“本来”的意思，如果去掉它，行吗？为什么？

(3)知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。

(4)教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。

(5)看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这段？点生读。(补充学生课前搜集到的地球遭破坏的相关资料，更全面了解到地球的易碎性)

四、布置作业

进一步搜集有关资料，了解我国资源和环境状况。

第二课时

一、复习巩固

同学们汇报所搜集的我国资源和环境状况的资料。 二、学习“目前人类无法移居”感悟“只有一个地球” 1．让学生自由读课文，你明白了什么？

2．引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。

讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各抒己见。(理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。再理解重点段落)

3．请学生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。

4．我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行动起来，写写保护地球的标语吧。(生可以独立完成，可以自由组合。)

如：精心保护地球，造福子孙后代。 还大地绿色，让天空蔚蓝。

人人齐动手，保护大地球。 为了生存，保护地球。

除了脚步印，什么也别留下。

孩子们写的宣传口号真好！很有感染力、号召力。地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰。让我们再来一起有感情地读一读。

三、阅读课文最后两个自然段

1．读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？

地球的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？为什么要强调“同时”？ 2．学生交流、汇报 3．教师小结。

全班齐读最后一个自然段。 四、有感情地朗读课文 五、布置作业


1．同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。 2．画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 六、板书设计

只有一个地球生命的摇篮——美丽、壮观、渺小 ↓

只有一个自然资源有限 人类无法移居 ↓

唯有保护——造福于子孙后代

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