幼儿园中班角色游戏观察记录 (10)

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中三班第四周建构游戏观察记录

日期 2016.3.10 教师高莉

观察项目：（请打勾选择）

幼儿游戏时（ √ ）交流分享时（）

观察重点

观察幼儿在建构游戏时的游戏状态，如能否专注搭积木等。

今天有三个孩子选择玩软积木，看见菲菲也在其中，我不由得对这个角多了一份关注。果然没玩多少时间，他就开始站起来在角落里转悠起来，一会儿把金榆搭的漂亮的房子碰倒了，一会儿把围墙撞翻了，同伴们纷纷发出了强烈的抗议，大声报告：“老师，你

情况描述

来看呀，菲菲总在搞破坏！我们都不喜欢他和我们一起玩！”看着不受大家欢迎的菲菲，我先将孩子带到一边和他交谈，让他知道为什么大家都不欢迎他，在孩子认识错误后，我请他继续回到软积木区，并帮助其他朋友重新搭房子，然后继续和同伴一起游戏。

幼儿行为----菲菲是我们班级里比较特殊的一个幼儿，他在活动中比较游离，随时需要老师的督促和提醒，由于孩子的行为经常会影响同伴，因此大部分幼儿都不太愿意和他做朋友，和他一起玩。

分析与思考在今天的游戏中，由于菲菲一直破坏同伴的创作成果，因此大家都

对他提出了强烈的抗议。

教师行为---教师及时进行了介入指导，及时进行了指导和劝说，使活动能顺利进行。

一日活动中，菲菲都表现得比较游离，自由活动时在教室随意

举措与建议

走动，建构游戏时把同伴的建筑弄倒，从来不愿意和同伴一起游戏。教师创造机会让菲菲和小朋友一起互动游戏，或者让能力强的孩子和菲菲一起玩，带动其他孩子加入其中。