观察记录表

2023-10-05 00:00:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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记录表,观察
观察记录表

起始时间

日期

12.14

时间

结束时间

幼儿姓名 4

角色游戏——娃娃家

观察目的 观察幼儿游戏中的社会交往能力与语言表达能力。 观察目标 能否积极的与人互动,清楚的表达自己的想法。

今天在开展角色游戏时,奔奔选择的游戏角色是娃娃家的爸爸。

他来到娃娃家后,他在家里很卖力的劳动一会倒水给家里的娃娃喝水,一会儿只见他用手一个劲地将桌上的那些美味佳肴推倒在地,一边推,一边嘴里还不停地嘀咕着什么?这时,娃娃家里已是一片狼籍了„“恩。他撅着小嘴点点头。爸爸和客人们都不让我坐在桌上吃饭,所以,我生气了。他不做声。听了我这么一说,奔奔二话没说就开始捡地上的餐具了。我们帮你一起捡吧。在同伴的帮助下,地上的餐具捡干净了。他和孩子们又开始了游戏„„



观察记录



1035 幼儿年龄

4

1015

观察者

王善云




老师正想上前训斥,可又当我看到他那一脸不高兴的表情时,

想这其中一定有原因,于是,老师克制自己的情绪,来到他身边了解情况。我摸摸他的头问道:奔奔,怎么了?你有不高兴的事情?”“快告诉我,看看我能不能帮助你。我说道。原来是这样,自己不高兴了,可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴,我想大家都会帮助你的,像这样乱仍东西可不好呀!”“快把地上的餐具捡起来,我相信大家还是会原谅你,欢迎你来娃娃家的。







我觉得孩子遇到在游戏中的问题,老师要引导孩子自己去试着解决问题,而不能包办代替,或者帮助孩子出谋划策,这样,能提高孩子处

分析评价

理问题、解决问题的能力

作为教师,可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中,或者

支持策略

作为一个观众安静的看孩子的表演并细心地观察孩子的表现,如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为时,教师可以在不影响孩子游戏前提下进行适当的引导。




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