中国学生发展核心素养六大素养

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中国学生发展核心素养六大素养



中国学生发展核心素养六大素养

首先是科学素养：科学素养是指学生对世界和自身了解，掌握和利用科学技术知识、方法，在选择社会实践、促进社会发展中具有良好的科学意识和有效的科学思维。要提高学生的科学素养，首先要培养学生的科学思维，让他们用正确的思维方式来处理社会问题，更加科学地分析发展问题，从而准确判断问题。

其次是公民素养：公民素养是指帮助学生形成自身健全的公民观念，处理好国民之间的关系，使他们长期积极参与社会制度建设，树立正确的思想观念，为公民和国家的发展发挥作用。公民素养的培养要培养学生的民主意识，让他们逐渐认识到自身的权利和责任，从而形成正确的公民观念，为建设法治社会提供支持。

第三是生活素养：生活素养是指学生培养良好的生活习惯，熟知正确的行为规范，养成独立自主精神，健康合理地做好日常健康管理。要增强学生的生活素养，既可以在素质教育中补充有关知识，又可以培养学生良好的自我意识，让他们逐渐养成守时记事、勤俭节约、诚实守信以及热爱劳动的行为习惯。

第四是劳动素养：劳动素养是指学生掌握和运用劳动技能，在实践中获得劳动经验，传承和发展劳动文明，坚持奋斗、务实的发展理念，


开拓创新求发展的精神，热衷于劳动服务于社会发展的精神。要实现这样的劳动素养，学校除了要开展有关知识学习外，还要开展社会实践，让学生熟悉劳动环境，让他们体会劳动的乐趣，参与到某种劳动中去。

第五是艺术素养：艺术素养是指培养学生的艺术感受能力，使他们在艺术实践中掌握和运用艺术创作技巧，表现自己内心真实的感受，培养观赏、欣赏以及创造性参与艺术活动的能力。让学生在课堂上学习艺术知识，在学校中开展各种艺术活动，参加艺术节，获得艺术熏陶，从而提高艺术素养。

最后是文化素养：文化素养是指学生对中华传统文化、当代时代文化以及一些世界文化的理解和掌握，学生熟悉自身文化背景的历史文化，理解和体验其独特的文化精神。要增强学生的文化素养，学校可以加强文化课程的开设，教育学生掌握一定的文化知识，让他们运用文化素养来践行文化的价值和使命，为中华民族的文化发展作出贡献。

综上所述，中国学生发展核心素养六大素养分别是：科学素养、公民素养、生活素养、劳动素养、艺术素养和文化素养。这六大素养是中国学生发展的核心，也是学校在素质教育中要注重深入落实的。因此，学校应在课前教育中和课堂教学中充分考虑这六大素养培养，让学生以正确的价值观念和社会责任感来体现他们的素养。

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