孩子抽象思维能力训练

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孩子抽象思维能力训练

训练幼儿的概括思维能力，常用分类的方法，如让孩子把食品与用品分开，把动物和植物分开，把蔬菜和水果分开等等。这种训练可以帮助幼儿的思维从具体进入抽象，而具有抽象概括能力是儿童智力的一大飞跃。

对于6岁左右的孩子，可以进行一些奇数或偶数数列的训练。如，要求孩子在5、7、9、10、11、13、15这七个数中去掉一个多余的数。看他能否从这个奇数数列中挑出那个多余的偶数10。这种数的概括推理方法，小学一、二年级的学生也不是轻而易举就能掌握的。但是，如果父母能常以有趣的方式给予孩子思维训练，那么您的孩子就有可能获得这方面的成功。

儿童到了6岁左右，就进入了思维发展的关键年龄，这一时期要特别注意培养幼儿的抽象思维能力。其主要方法有训练分类、归类、训练给概念下定义；训练理解形象等等。父母在训练中要多让孩子运用语言，以发展儿童的语言概括能力。使他们运用感觉器官沟通实物和语言两种信号系统，以形成正确的概念。

德国人非常注重培养孩子的抽象思维，由此他们使用各种有趣的游戏，让孩子在不知道不觉中锻炼了抽象思维能力。

小欢欢在德国上幼儿园之后的第二个星期，就遇到了一堂让她感到棘手、不解的课：给一个小小的童话故事设计一个不同的结尾。

这个童话故事的大致内容是这样的：一只农村里的小鸭子想要出去闯荡一番，于是就瞒着大家偷偷一个人出发了。在途中经历了各种各样的危险，但每到最危险的时候，都能得到野鸡兄弟的帮助。最后，在野鸡兄弟的带领下，成功地来到了城市，开始了闯荡生活。

故事的结尾是美好的，也是小孩子所喜欢的结尾。可是在讲这个小故事的时候，幼儿园的老师却要孩子设计一个不同的结尾。没什么具体的要求，只要能够自圆其说、合乎逻辑即可。很显然，小欢欢在课堂上并没有完成任务，于是放学之后，就求助于我。

德国有很多类似的作业，对于一个才三岁大的小孩子来说，她知道什么是自圆其说，什么是合乎逻辑啊？对于老师的做法，我也觉得费解。但是，既然老师这样要求了，孩子就必须完成任务，于是，我与小欢欢一起来想结尾。

当然，我不会帮助小欢欢写结尾，只能给她一些启发。刚开始的时候，我建


议小欢欢从动物身上入手，然后展开想象。

比如说：如果每到最危险的时候，不是野鸡兄弟来帮忙的话，会出现什么样的结果；如果每次来帮忙的是野鸭兄弟，会有什么样的结果。

另外，在情节上进行引导：如果这个小鸭子并不是一个人偷偷出发，而是把自己的想法告诉父母和兄弟，大家一起出发，会有什么样的结果。如果鸭子父母和兄弟知道小鸭子一个人偷偷去了城里，而半路把它找了回来，结局又是什么样的。

在我的引导下，小欢欢的思路慢慢清晰，并且认识到一个故事，完全可以有不同的结局。这个发现也让她明白了：做任何事情，只要多开动脑筋想想，就能克服困难，解决难题。

小欢欢把故事的结局改成了这样：这只农村里的小鸭子决定出去闯荡一番，于是就瞒着大家偷偷出发了。就在它出发之后不久，鸭子父母就发现这只小鸭子不见了，于是带着其他鸭子一起寻找，终于在森林的边缘找到了它，而此时它却在野鸭兄弟的帮助下渡过了一条河。就这样，这只小鸭子说服了自己的父母和亲兄弟，和野鸭兄弟一家生活在了一起，成了自由自在的一只鸭子。

这个大团圆结局当然获得了老师与大家的赞美。小欢欢特别开心，但我还是想了解，这样设置的原因。于是借着去接小欢欢的机会，我和老师聊了起来。这位老师告诉我：我们希望培养孩子的抽象思维能力，这是很重要的教育内容之一。 给故事设置不同的结局，就是培养孩子抽象思维能力的一种方法。 给一个故事设计出合乎逻辑的不同的结局，能够快速帮助孩子提高抽象的逻辑推理能力。让孩子在分析、选择、舍弃和讨论的过程中提高思辨水平。

「除了给故事设置不同的结局，还有什么方法可培养孩子的思维能力呢？」 「当然有了，比如，除了给故事设置不同的结局之外，我们老师还会通过数字类游戏、下棋、走迷宫、搭积木、玩魔方等方式培养孩子的抽象逻辑推理能力。」

德国家长似乎并不主张年幼的孩子掌握多少多少词汇，或背诵多少多少诗歌。他们觉得：对于孩子来说，思维能力的培养是最主要的，只要思维能力培养好了，再多的词汇、诗歌都能轻易背熟。

而且，很多德国孩子都会在父母的帮助下，把自己家附近的地图绘制出来，并且非常清楚地把自己家标示出来。常常可以看见在海滨的沙滩上，幼儿在父母的启发下，用小木棍画出记忆中的家宅学校，周边的房屋、花园、商店等也一一


清楚地标示出来。而在很多早期教育学校，孩子们也在老师的启发下开始用图形表现抽象的事物。

的确，思维力是孩子智力活动的核心，也是智力结构的核心，因而，思维能力是孩子成才最重要的智力因素。思维能力也是孩子从小就开始发展的，要让孩子更聪明更胜人一筹，从小就要培养孩子的思维能力。

自此之后，我们也开始重视孩子思维能力的培养。而事实也证明了这一点，我们的努力没有白费，小欢欢的思维慢慢地活跃了起来，变得爱思考了。特别是在一些事情上，她懂得了辩证地去看问题。

有一次，我从超市回来，因为不小心把钱包掉了，里面有自己的证件和银行卡。虽然我在第一时间报了警，但是结果还是没能找回来。回到家之后，我表现得有些沮丧，而老公也在一个劲儿地埋怨我怎么不小心一点儿。这个时候小欢欢走了过来，非常严肃地对她爸爸说：爸爸，你不要再批评妈妈了，妈妈不是故意丢掉钱包的，而是不小心。

每个人都有不小心做错事的时候。如果今天换做是你，你也可能会丢掉钱包，那么那个时候该批评的人就是你了。今天妈妈丢钱包了，本来就难过，只要提醒她小心一点儿就是了，不能老是批评她。再说，丢了就丢了，这样，我们就可以拥有新的证件和银行卡了。听到小欢欢的话，我和她爸爸都吃了一惊，她的成长真让我们刮目相看了！

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