2020年幼儿园中班教师教育随笔《不该忽视的胆小的孩子》

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幼儿园中班教师教育随笔《不该忽视的胆小的孩子》

班上总有一些胆小的孩子，他们性格内向、孤僻、懦弱，往往 缺乏自信心。他们不爱说、不爱玩、不爱交往，只是静静地坐在角 落里，默默地看着别人游戏、玩耍。尽管他们的智力并不比别人 差，有时也踌躇满志、跃跃一试地想做一些事，但常常因自我感觉 较差，害怕失败，怕被人取笑而情绪低落。有时，自己明明会的问 题，看着别人抢着回答而不敢举手。他们常常是被人遗忘的一个角 落。

我班的佳佳—的孩子。她性格内向，很少说话，做什么事总 爱钻“牛角尖”。由于家庭过分宠爱，养成了她软弱、胆小的性 格。别的孩子都能高高兴兴上幼儿园了，而己是大班的她还时时哭 着鼻子来幼儿园。为了能让她适应集体生活，改变懦弱、胆小的性 格，在活动中我时常鼓励她，肯定她，多给她创造成功的机会，增 强她的自信心。

有一次，她来园迟到了，小朋友们已经在做操了，坤坤责怪她 说：“佳佳，你那么晚来，我们马上要上课了。”佳佳马上伤心地 抽泣起来，她连一句责怪的话都承受不了。我轻轻地走到她的面 前，安慰她说：“佳佳，我知道你一定有事耽搁了是吗?相信你下次 一定不会迟到的。”佳佳听了我的话止住了哭声，但她的情绪仍然 很低落。因为她自我感觉太差了，太在乎别人对她的态度了。针对 他感情不易转移的特点，我就请她做我的小帮手，为小朋友发发蜡 笔，把体育用品送还体育室等等，以此来分散她的注意力，树立成 功感，增强她的自信心。而当她做完一件


事后，我就笑着鼓励她 说：“谢谢你，佳佳，你真能干。”终于，佳佳的脸上泛起了笑 容，她感受到了成功的喜悦。

其实，佳佳很聪明，她知道许多事，有时很想告诉大家，但又 怕讲错，别人笑话她。一次，我问小朋友：“正月十五是什么节 日？”几个孩子高高地举起了手，我刚想请，突然发现佳佳的手在桌 边微微动了一下，但又看了看那些高举的小手，又迟疑地放了下 去。我立刻请她回答，她涨红了脸，用很轻的声音说：“是元宵 节。”“什么，我们没听见。”小朋友嚷嚷起来。佳佳有些不安 了。我连忙笑着肯定她说：“佳佳，你说得很对，小朋友没听清 楚，你再响亮地说一遍，好吗？”我请小朋友们静静地听。佳佳望了 望我，终于鼓起勇气响亮地重复了一遍，小朋友们为佳佳的进步鼓 起掌来。

佳佳的成功机会多了，自信心也大了。现在她能高高兴兴地上 幼儿园了，有时爷爷、奶奶来接她，他还不愿意回家，上课时也能 大胆地举手发言。看着她的点滴进步，我无比欣慰。是的，老师应 该更多地关注那些胆小的孩子，将爱洒向“被人忽视的角落”，使 他们在成功中获得自信，在自信中获得自尊，在自尊中获得自爱。

正如苏霍姆林斯基所说：让每个孩子都抬起头来走路。这将对他们 的一生非常有益。

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