《我选我》

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《我选我》教学设计

教学目标：

１、认识8个生字，会写10个字。 ２、能正确流利有感情的朗读课文。

３、理解课文内容，对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习，感受祖国优秀民族文化的美。 教学重点、难点

１、能正确熟练地认识本课生字词。

２、理解王宁为什么要当劳动委员，理解教室里响起一片掌声的含义。 第一课时

一、提出学习目标：（约3分钟） 1、谈话导入，引出课题

前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！《我选我》（齐读） 2、提出学习目标 （1）、认识本课8个生字，掌握“劳动委员 补选 教室 王宁 愣住 亲切 集体 掌声”等词语。认识会写“员 青 宁 室 样 校 切 教 响 班”10个字。 （2）、读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。 （3）、想想课文写了一件什么事。 （4）、能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 二、展示学习成果（全员参与）（约30分钟） （给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟）

要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。 2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。 1、我会读

委 补 室 宁 愣 切 集 掌

（生提醒“掌”、“室”声母是翘舌音；“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“níng”和“qiè”。——生展示个别读生评价——生展示开火车读生评价——生展示顺序打乱读生评价） 2、 认读词语

劳动委员 补选 教室 王宁 愣住 亲切 集体 掌声 （1）学生展示带拼音齐读： （２）、去掉拼音朗读。

（3）学生展示练习表达。 3、生展示读课文

（生评价是否读流利？多字？少字？） 4、识字、写字

员 青 宁 室 样 校 切 教 响 班 （1）.识字

生提醒本课生字中，“班”的韵母是前鼻音，“青”“宁”“样”“响”的韵母是后鼻音，“员”是撮口


音，“室”“是翘舌音 （2）、学生展示分析识记生字。

（加一加、减一减、换偏旁、猜谜语等） （3）写字

a、生提醒并展示写字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：室和宁、样和校。容易写错的字，如：切。还有笔画多，结构复杂的字，如：教、班。 b、学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。 三、激发知识冲突（5分钟）（此环节有时与“学习成果展示”合为一体） 课文写了一件什么事？

四、知识拓展延伸（2分钟）

假如你参加班干部竞选，你准备怎么做，讲些什么？

第二课时

一、 提出学习目标（约3分钟） 1、激发学生展示读书成果

师：上节课我们认认真真地读了《我选我》这篇课文。我知道很多同学读的都不错。老师没有领读，你通过自己的努力能把课文读下来了，高兴吗？老师为你们感到自豪！谁想向大家展示一下自己的进步？ 2、提出学习目标。

（1）把课文读通读顺。了解课文主要讲了一件什么事。难懂的字词和句子多读几遍。

（2）理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。

（3）教育学生从小树立关心集体的好思想。

（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 二、展示学习成果（全员参与）（约30分钟） （给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟）

要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。 2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。 （一）我展示各种方式读。 （二）我会悟。

生1：我知道了“我”就是王宁。

生2：我知道了王宁和李小青是好朋友。 生3：我知道了李小青转学了 生4：我知道了要选一个劳动委员 生5：我还知道了王宁自己选自己

师：真不错，这都是你们认真读书的结果，老师很开心。 生6：我不知道王宁为什么选自己呢？ 生7：我知道，。。。。。

师：你能把课文的那几句话读读吗？ 生7：读几句话


师：读得不错，谁能和生7合作，把这一段再读读？

学生分角色读，同桌一起来试着读（生8：老师的话要读出亲切的语气，王宁的话要读的干脆利索一些，决心强一些。） 师：（掌声）这个掌声你们知道老师是给谁的吗？老师既是给你们的，表扬你们读得棒，也是给王宁的，因为你们读得棒，老师觉得你们就是一个个小王宁，老师为王宁能这样说感到骄傲，同学们呢？（掌声）你们能说说为什么也会给王宁掌声呢？ 生9：我觉得。。。 生10：我认为。。。。。。 师：说的真好

三、激发知识冲突（5分钟）（此环节有时与“学习成果展示”合为一体） 我们来个现场采访怎么样？你们哪一个想做王宁？好，想做王宁的坐到这边来，其他的小朋友哪些想做小记者？请坐到那边，剩下的同学我们做评委，看看他们谁表现的好，怎么样？ 四、知识拓展延伸（2分钟）

请同学想想：如果是您，您有勇气选自己吗？如果是您参加竞选，您打算竞选什么班干，您打算怎么说？

预习作业：

1、拼读并用横线画出文中的生字，认读田字格生字，记不住的字要写在卡片上，描红，再读两遍并口头上各组两个词，。

2、把课文读通，读顺，注意发音准确，吐字清晰。读通顺后 再读给家长听。

3、再读课文，想一想文中哪些句子最使你佩服，最令你感动？用“ ”画出来，再说说为什么，写在句子旁边。

巩固作业：

1、一字三词：员、青、宁、室、样、校、切、教、响、班 2、背诵课文家长听 3、句子练习：（写不同的三句）句式如下： 是

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