【教育随笔】中班 电的游戏

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【教育随笔】中班 电的游戏

参赛作品名称 电的游戏 教学领域 科学

年龄段/班 4-5岁中班

我们班的科学区开展的新主题是《有趣的电》，在进行这个小主题之前，我和孩子们一起讨论了几个小话题“生活中哪里有电”，“在家里你用电做过什么事情”“电有什么危害”？在讨论的过程中，我发现孩子们的相关生活经验还是比较丰富的，于是我们就将孩子们讨论的这些用绘画的形式表现了出来。孩子们还收集了一些装电池的玩具。可是在活动过程中，我发现孩子们最感兴趣的还是电子积木，他们喜欢看着图例自己组装一个小电路，装好以后特别有成就感，投放在一旁的电池、灯泡、电线他们很少去碰。

有一天，我找来了一些铜丝，我也坐在科学区，小涛正在组装电子积木，我拿着铜丝、电池、灯泡。过了一会儿他组装的积木灯泡亮了，他兴奋的对我说：“老师您看亮了，我挑战成功”！我说你都拼了半天了，我有办法能很快的让灯泡亮起来，你信不信？他用

教育笔记

半信半疑的眼神看着我，我说：“这个太简单了，你都能做，来你试试”，他说：“我可不会”。我说：“这样，我说你来做怎么样”，他说：“那好吧”。于是我们一起合作，很快就成功了，然后我鼓励他自己重新组装一个电路。在区域小结的时候，小涛向大家介绍了自己的作品，孩子们都很羡慕，我说：“这个很简单，明天你们都可以去试试”。讲完这句话，我真的从孩子们的眼睛里看到了期待的眼神。

活动的开展需要教师用孩子们能触及到的难度来开展，能成功，对孩子是最大的激励，玩具的投放首先孩子要会玩，在会玩的基础上，提高难度，对不同能力的幼儿分层次的指导，多抛出问题，培养孩子探索的习惯，对孩子的终身都有好处，我想这才是我们最需要做的。

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