【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《口语交际(难忘的童年)》,欢迎阅读!
《难忘童年》教学设计
仁怀市城南小学 梁正义
教学目标:
1.通过引导学生以自己的生活经历为基础,把童年生活中难以忘怀的事说清楚,说具体。 2.在学生精彩的童年镜头中,进行师生、生生多向互动的语言实践,提高学生的口语交际能力,培养良好的听说习惯。
3.通过相互交流,让学生感受童年生活的美好和宝贵,激发学生热爱生活,热爱童年,珍惜童年的情感。 教学重点:
通过讲述童年故事,收集反映童年难忘的生活片断,通过交流,拓展学生的思路,使他们有条理地讲述自己童年的故事,在交流中表现童年生活的丰富多彩,进一步感受童年的美好、纯真,激发学生珍惜童年,热爱生活的情怀。 教学难点:
把童年生活中难以忘怀的事说清楚、具体,并能注意表达方式,使其能引起听众的兴趣,并在活动中进一步提高口语交际能力。 教学准备:
1.教师的童年故事。 2.收集有关学生童年的照片。 3.PPT课件。 教学时间:1课时。 教学过程:
一、激趣导入,引入课题。 1.教师口述难忘的童年故事;
2.学生谈听后的感受。听了老师的童年故事,哪些地方给你留下了深刻的印象? 3.引入课题:是的,童年生活的点点滴滴一直伴随着我!每个人都有自己的童年生活,在成长过程中,也一定有让你难以忘怀的事,或许是开心、悲伤的事,或许是一次旅行,或许是一次不经意的发现,也或许是一次调皮,甚至一个奇怪的梦,等等。学会分享,咱们的人生才更精彩!你们愿意把自己的这些童年生活分享给在场的每一位吗?今天,就让咱们来聊一聊难忘的童年生活吧!(板书课题:难忘童年)
(设计意图:教师口述童年故事,在一定程度上能引起学生的兴趣和共鸣,同时培养学生
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认真倾听、简要转述的交际习惯和能力,为后面进行交际作铺垫。)
二、联系生活,初步感知交际内容。
1.出示学生的生活片段。(老师分享了自己难忘的童年,看得出,同学们也想分享自己的故事了。老师把咱们班的几位同学请上了屏幕,他们的爸爸妈妈说,这几位孩子的生活可丰富多彩了!孩子们,想知道谁是幸运的小伙伴吗?)
2.请照片的主人说说。
3.问:哪位孩子的叙述给你们留下了深刻的印象?为什么呢?师生作评价。 4.请照片主人根据同学们的意见和课件补白再来说说。 5.怎样才能把事情说清楚说具体呢,你发现了什么?
6.引导学生结合老师口述的内容和同学的发言,相机小结:说清楚(时间、地点、人物、事情)、说具体(人物动作、语言、心理活动、神态等)、认真听
(设计意图:结合学生的生活经验,在学生初步感知交际内容的基础上,引导学生明确交际的要求,在接下来的交际中,能有条理地把内容说清楚和具体)
三、组内交流,回忆和畅谈童年。 1.小组内相互说说自己最难忘的童年。 2.课件出示要求:
(1)试着把你最难忘的童年说出来,尽可能抓住“难忘”的地方。 (2)小组长认真组织,评选出你们小组内最值得分享的童年故事。
(设计意图:调动学生参与的热情,引发学生回忆生活,打开话匣子。通过回忆、交流,让学生在听和说的过程中尝试评价,产生思维碰撞的火花。)
四、班内交流,分享童年。 1.根据小组评选结果进行班内交流。
2.其他同学认真倾听,评选出班级内最值得分享的童年故事。
(设计意图:通过班内交流展示的形式,让学生在听和说的过程中进一步把交流内容说清楚、具体,同时,在评价过程中进一步提高自己的交际水平。) 五、情境再现,总结提高。 1.设置情境,引导学生回顾课堂。 2.教师相机小结。
(设计意图:通过情境再现,引导学生将课堂整体回顾,进一步巩固所学,同时进一步提升学生简要转述别人内容的能力。)
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六、总结。
今天,咱们在课堂上的交流只是童年记忆中的冰山一角!孩子们还有许许多多童年故事想分享,咱们课后和同学、老师再进行交流,还可以请老师、家长也分享他们的童年故事哦。孩子们,成长的过程中,酸甜苦辣、人生百味都是咱们最宝贵的经历!珍惜童年,热爱生活,你的人生一定精彩!
附:板书设计
难忘童年
说清楚、具体:
时间、地点、人物(动作、语言、神态……) 事情(起因 经过 结果) 听:认真
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