古诗《蚕妇》教学设计

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1、教师出示生字卡片：蚕妇昨归泪遍满者养

2、指名让学生读生字，对读得不精确的地方准时提示并纠正 3、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。 蚕：上面是天字，第一笔是横。 昨：部首是日字旁。留意与作区分。

满：这是左右结构的字。(大三点水，小草字头) 养：第六笔是撇，不是竖。

妇：与归右半部分相同，最终一笔要封口。

动手书空。〔教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来〕 4、师生共同介绍

5、理解字意〔结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，互相补充，用投影排列出来〕 蚕妇:养蚕的妇女。 归:回来。

古诗《蚕妇》教学设计





1、回忆《悯农二首》，请学生分别背诵。

2、《悯农二首》写的是从事生产劳动的人民用辛勤的汗水收获了粮食，可是自己却得不到，吃不饱肚子而被饿死了。这节课我们学习的《蚕妇》一诗是以从事纺织的劳动人民的`口吻介绍了她们看到的场景，板书课题：《蚕妇》 二、学习新课

〔一〕投影列出学习步骤，学生自学。 1、借助汉语拼音读古诗。

2、借助工具书查一查不认识的字，理解意思。 3、提出不懂的问题。〔把问题在书中标写出来〕

〔二〕学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。 〔三〕互相沟通学习状况

魏

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满：全，整个。 遍：全。

者：……的人。〔可以让学生联系学者、使者体会理解；再说说遍身罗绮者是指什么样的人呢？〕 罗：轻软有稀孔的丝织品。 绮：有文彩的丝织品。

6、理解每句诗的意思：〔让学生自己练习说说意思，教师准时进行关心指导〕

昨日入城市：一个从事养蚕纺织劳动的妇人到集市上去了一趟， 归来泪满巾：回来后，泪水浸满了衣襟。 遍身罗绮者：那些穿着绫罗绸缎的人， 不是养蚕人：不是养蚕织布的劳动者。

让学生自己练习说说全诗的意思。〔先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。〕

7、让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。〔鼓舞学生开展互相间的评价，准时补充，形成生生互动的气氛〕。 〔四〕指导朗读

1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。 昨日/入城市， 归来/泪满巾。 遍身/罗绮者， 不是/养蚕人。

2、与小组成员一起进行朗读练习，互相评议，推选一名同学参与班级展示。

3、小组选派代表在全班参与竞赛，而后评议出最正确选手。 4、全体同学伴着音乐进行朗读。 三、练习稳固

1、练习根据田字格书写汉字。

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