后进生转化案例分析

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后进生转化案例分析

学生姓名：李浩华同学

学生表现:记得那一年我刚带初二(2)班并任班主任，我刚走到 教室门口，就听到该同学的吵闹声，通过一段时间观察，并多次调查发 现:该同学表现贪玩，喜欢欺负比他小的同学，学习态度差，上课注意 力不集中，课后作业字迹潦草，家庭作业基本不做，随心所欲,从小跟 着爷爷奶奶.于是他是最早进入我视线并关注的学生，也是我暗下决 定重点转化的对象.

转化过程：

一、 寻找、分析原因.

经过多次与他交谈，以及从学生和他家周围的邻居处了解到他之 所以成为后进生最主要的原因是爸爸妈妈在他很小时候就在外打工， 很少回家看他，现在又在外生了一个弟弟，把重心全放在第二个孩子 身上.他觉得连父母都不要他了，没有人关心他，学的好不好都无所谓, 反正没有人看，说不定表现差点老师会打电话给他父母哦，父母就会 打电话来问几句.所以他用极端的方式引起父母的注意.不过，我相信 只要努力、找到了症结所在,一切便会迎刃而解.

二、 措施及效果.

针对他的情况，我为他制定了帮教措施：

1、 从学习习惯入手.对于学习态度差，上课注意力不集中，课后作

业字迹潦草，家庭作业基本不做的缺点，不能指望他一两天就改变，要 循序渐进.有了好的表现,就及时奖励、表扬、鼓励；不好了，不是简 单的批评,而是告诉他应该怎么样做.

2、 从建立同学之间的友谊入手.由于总是喜欢欺负同学,几乎班 上

没有人和他一起玩.多次与他谈话发现，他并不是真的喜欢欺负同 学,觉


得在班上哦那个要想办法引起人的注意.因此，我先和几个班干 部谈话，让他们在平时和他多接触，班级活动能让他参加的也多参加. 为了更好的转化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助 人、耐心细致的男同学一一我们班的副班长，吕继铭和他做同桌，目 的是发挥同桌的力量，在学习和生活中帮助他.

3、寻取家长的配合.多次打电话与他父母联系，告诉家长孩子的 情

况及原因，批评家长的一些做法,让他们多回家看孩子.并且每周一 次，我打电话过去,让孩子与父母多交流.这样，一天天过去，孩子的笑 容更多了，他知道其实父母心中有自己的，父母还答应过几天回家看 他.孩子慢慢走出心理的阴影.

幸好这个孩子有点学习的天赋,在良好的思想品德下，学习起来特 别带劲，随着一天天过去，渐渐成为帮助学生，爱学习的，认真完成作 业的孩子.总之，他回到正常的学习轨道上来了，我感到有点欣慰.

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