初中语文名著阅读教学现状与措施

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初中语文名著阅读教学现状与措施

作者：郭敏

来源：《课外语文·上》2018年第11期

【摘要】阅读教学是语文教学的重要组成部分，同时又是学生增强自身素养和进行语文知识积累的有效方法。而进行名著的阅读是提升学生综合素养的更好手段。所以，初中的语文老师要重视语文的名著教学，分析和研究其存在的问题和应用的相应的方法和措施，有效提升教学质量和效果。

【关键词】初中语文;名著阅读;现状;措施 【中图分类号】G633 【文献标识码】A

语文教学是让学生有效提高文章的阅读理解和应用能力，以达到提高学生语文综合素质的目的，使学生可以在今后的生活和工作中能够合理巧妙地与人沟通和交流。初中学生正在成长时期，通过语文的名著阅读和教学可以帮助他们树立正确的人生观和价值观。 一、初中语文名著阅读教学的现状

名著阅读需要长时间的坚持，想要取得效果必须投入时间和精力。可是，现在的教学还受应试教育的影响，初中的语文老师和学生的家长忽略名著的阅读教学，老师进行名著的阅读时存在敷衍现象，没有真正地发挥名著的作用。 （一）名著阅读单调，导致学生没有阅读的兴趣

初中语文的名著阅读，一般都是以课本内容为主，并且有些老师只进行应试做题的训练阅读，不进行认真品味。因为过多考虑学生的成绩，把课本当中的名著内容进行了简化，针对相关作者和故事概况以及主要的人物性格特征等进行总结和归纳，要求学生进行背诵和记忆，根本没有达到阅读的目的。这样的教学让学生本来就很匮乏的名著阅读量更加降低，让学生对名著的阅读没有感觉，也谈不上兴趣，更加体会不到名著的内涵和阅读的快感。 （二）名著的阅读缺乏老师的指导

文学作品的创作有其发生和存在的社会背景，这也是现在的学生在进行名著阅读时的阻碍。并且有些名著情感复杂、思想深邃，具有当时年代的语言和地域特点，进行理解很困难。所以，老师必须在学生阅读的过程中进行必要的指导，可是有些老师本身的文化修养使其对名著具有偏见和局限，致使进行有些名著的讲解时显得浅显或有偏颇。这样就会让学生的名著阅读质量下降，名著阅读的教学效率不高。

二、改善现有初中语文名著阅读教学问题的策略


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（一）应用多种教学方式，培养学生的阅读兴趣

初中语文的名著阅读教学内容单调，阅读量匮乏，初中的语文老师应该开展相应的名著阅读活动，应用多种教学方式，培养学生的阅读兴趣。例如，老师可以定期对学生进行推荐名著，组织学生阅读或者由学生自主阅读，要求学生记录和书写阅读感受和评价。之后老师对学生的笔记进行点评，表扬和鼓励阅读中有独到见解和深刻感受的学生。老师可以给学生一些小型礼品进行激励学生，也提高阅读活动的趣味性。另外，老师适当和学生深入沟通和交流，与家长协商，让学生得到家长的支持，使学生的阅读不受落后思想的阻碍和影响。老师也可以通过教学资源的拓宽增加学生的阅读资料。语文老师在语文的名著阅读教学中，以课本的名著阅读和讲解为主，同时进行适当的拓展。例如，在学习《智取生辰纲》时，老师就可以组织学生或让学生自主阅读《水浒传》，了解其中的其他故事，也可以借此机会向学生推荐另外的名著《红楼梦》《三国演义》和《西游记》。除此之外，老师在进行名著的阅读教学时，利用多媒体进行教学，播放相关的影视片段，或者播放有关的音乐，以此感染学生，引起学生进行名著阅读的欲望和兴趣。通过这样的教学可以让名著教学具有更好的情趣，也能够更好地提高教学的质量和效率。

（二）精选相应的片段，指导学生进行深层次品味和阅读

某教育家曾经说过，所用的课本教材是教学的例子，进行教学是为了学生学会学习方法。所以，在进行初中的语文名著阅读教学时，老师要更好应用例子。老师在课本当中选择一些经典的事例和片段进行详细深入讲解分析，指导学生进行欣赏和品味，对其中的语言特点和人物特征进行深刻的体会和感悟。通过讲解老师教会学生欣赏和分析的方法，引导学生去主动品味和欣赏相关名著，体会到名著的魅力，激发阅读的兴趣，逐渐养成阅读的习惯和行为。 （三）有效地指导学生阅读，提高学生的阅读质量和阅读效果

对于具有时代特性的名著，其应用的语言比较晦涩难懂，学生对其不感兴趣，老师就要进行有效的指导，针对其难点进行特殊分析，或者教会其学习方法。例如，老师推荐一些讲解和评论名著的书籍和资料给学生，让学生能够很轻松地进行名著的阅读。另外，语文老师也必须强化其本身的语文素质和文化修养，以提高其教学和指导的效果和质量。 三、结语

综上所述，初中的名著阅读是新的课程标准下学生必须重视的课本内容，老师要分析和研究有效的教学方法，提高学生的阅读质量和语文的教学效果。通过各位初中语文老师的探索和研究，进行相应的创新，针对现在名著阅读教学中的问题和状况应用相应的方法和措施，会让学生提高名著阅读的兴趣，通过名著的有效阅读可以使学生的欣赏能力和文章分析能力有所提高，同时也可以增强学生的语文知识和其自身的综合素质。 参考文献


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[1]王坤.初中语文名著阅读教学现状与对策研究[J].学周刊，2018（9）.

[2]林丹.农村初中语文名著阅读教学现状与对策研究[J].作文成功之路（中），2018（1）. （编辑：龙贤东）

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