(2016年秋季版)《让生活充满情趣》教学设计

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《让生活充满情趣》教学设计

教学目标：

1．情感、态度、价值观目标：培养学生善于发现和感受生活中的美好事物，逐步养成乐观向上的生活态度。

2．能力目标：对生活中感兴趣的事物能够正确的选择并感受追求情趣的美好。

3． 知识目标：知道情趣的含义；了解高雅生活情趣及庸俗的生活情趣的差别；掌握追求高雅生活情趣的方法。

教学重点：

1．情趣是建立在兴趣之上，有一定的方向、较稳定的追求和向往。 2． 高雅的生活情趣是科学健康文明向上的。

教学难点：

掌握追求高雅生活情趣的方法。

教学方法：

案例教学法、讨论法、讲授法

教学过程：

【导入】

猜一猜：它是„„，学生猜词语

总结：通过上节课的学习，我们知道了当自己产生不良情绪时，有很多方法可以调节。情趣不仅可以使我们保持良好的情趣，还有着更多的好处。 【新课学习】

一、发展生活情趣——认识情趣 完成学案活动一：根据材料回答问题。 故事：《小华的生活情趣（一）》

问题：（1）小华从小喜欢做的事情是什么？ （2）小华做这件事情已有多长时间？ （3）根据前两问将情趣的概念补充完整。

生活情趣是建立在______之上，它有一定的方向、较_____（稳定、不稳定）的追求和向往。 总结：情趣是建立在兴趣之上的，它有一定的方向、较稳定的追求和向往。


活动：辨一辨

总结：兴趣是随时随地可以产生的，它的产生是以好奇心为基础，并且不稳定；而情趣的产生基础是兴趣，它是一种较稳定的追求的向往。

过渡语：很多名人他们也有着自己的生活情趣，下面有请何川、刘爽、凌祖海给大家讲几个有关名人生活情趣的故事。 二、发展生活情趣——发现情趣

过渡语：在我们的身边，家人、同学、老师都有着自己的生活情趣。每天给我们讲授知识的老师们，相信大家再熟悉不过了，但是他们在讲台之外也有着另一面。 活动：“生活情趣大调查”

小组展示：第一组：卧虎藏龙的老师们 第二组：快乐生活的家人们

第三组：多才多艺的同学们

总结：通过小组活动和展示，我们看到了身边的人因为有了这些生活情趣而给自己的生活带来了不少乐趣。

三、追求高雅的生活情趣——感悟情趣

出示图片：悠悠球、养花、旅行、看书给人们带来的益处。

总结：通过刚才同学们的展示，我们会发现不同的人可能因为年龄、性别等因素有着不同的生活情趣，但是这些生活情趣有着共同的特点，即使我们的生活变得丰富多彩，使我们的内心变得豁达。像画画、旅游、看书等这些能够对我们身心发展有益的情趣，统称为高雅的生活情趣。

展示高雅的生活情趣定义。

过渡语：在生活当中，我们要去追求高雅的生活情趣，我们看一看下面这些情趣属不属于高雅的生活情趣。

出示图片：吸烟、沉迷网络游戏等不良的生活情趣。 提问：这些行为属于高雅的生活情趣吗？为什么？ 展示材料：吸烟的危害

总结：不利于我们的身心发展及养成科学文明的生活习惯的情趣统称为庸俗的生活情趣。 完成学案活动二：火眼金睛辨情趣

过渡语：庸俗的生活情趣影响着我们的身心健康，所以要从现在开始，培养正当的兴趣，追求高雅的情趣。


展示故事：《小华的生活情趣（三）》

提问：通过故事，总结归纳小明追求高雅生活情趣的方法。 总结：（1）选择科学文明丰富的文化生活 （2）培养良好的意志品质 （3）融入快乐的集体生活 （4）保持良好的人际交往

过渡语：在课前，我们写了自己的兴趣，并且由郭宗泽同学整理到了这些纸条上，同学们写的兴趣有很多种，下面请你从所写的兴趣中挑选出一个，写一写要怎样将其发展为情趣。 完成学案内容三：“我的情趣培养计划” 展示交流 【小结】

高雅的生活情趣可以缓解学习的压力，调节我们中学生起伏变化的情绪，它是一种乐观的生活态度，所以我们要追求高雅的生活情趣，但是在追求的过程中也要尊重别人的高雅生活情趣。

让我们珍惜鸟儿衔来的每一个清晨，珍惜晚风吹走的每一个黄昏，用心去发现我们生活中的美。

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