绘制思维导图对幼儿大脑发展的促进作用

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绘制思维导图对幼儿大脑发展的促进作用

大脑具有无限的潜能，左右脑功能则各有侧重。人类智力发展与大脑发育速度基本一致，3岁以前大脑高速发展，5岁达到80%，7岁时脑的构造和功能已接近成人。因此，学龄前是智力和脑力发展的关键期。

思维导图又称为心智导图，是一种简单有效极富实用性的思维工具，它利用图画与标识放射性层级表现主题，将思维形象化，充分调动左右脑机能，利用学术脑（左脑）平衡创造脑（右脑）发展，激发大脑的潜能。

因此，幼儿学习和运用思维导图的过程能够促进其智力和脑力发展。下面将从以下几点展开论述：

一、绘制思维导图有助于发展幼儿的发散性思维

思维导图由中心图和各级分支组成，结合内容，分支可以无限延伸和扩展。幼儿在特定的主题下展开联想、层层递进，丰富分支的过程中发散性思维得到发展。 二、绘制思维导图有助于发展幼儿的想象力

记忆由识记、保持、回忆和再认组成，它是幼儿构建和不断丰富自身知识体系的重要环节。但受年龄和思维方式的局限，机械记忆很容易忘记，因此要从幼儿的思维特点出发，借助事物的具体形象展开联想，让有意义的识记帮助幼儿记忆。思维导图是一种图形思维工具，它结合标注将提炼出的关键信息用图画的形式呈现，简单有效的帮助幼儿识记和回忆。幼儿在提炼要点和绘制思维导图时，须对生活中的具体形象展开各种各样的想象、形变、加工，造型越是奇特、有趣，越能加深记忆。

三、绘制思维导图有助于发展幼儿的审美能力

一张构图清晰，方便阅读的思维导图从布局、绘制、色彩搭配等都经过了精心设计和调整。初学时，幼儿作品随意性大，画面不整洁，完成后效果不理想，观感体验差。试误后通过欣赏优秀作品，吸收精华，在实际操作中有借鉴的、针对性改正，幼儿的绘制水平会越来越高，审美能力也能稳步提升。

四、绘制思维导图有助于发展幼儿的绘画能力

幼儿受知识水平的局限，思维导图多以图画形式呈现，在反复绘制造型、线条中手部小肌肉动作得到训练，笔触逐渐平滑；同时能用多种不同的绘画工具、材料、艺术表现手法进行配色和装饰，绘画技能不断提高，具有初步的艺术表现与创造能力。 五、绘制思维导图有助于发展幼儿的逻辑能力

思维导图中，分支与中心图、分支与分支之间相互联系，密不可分。幼儿要有严谨的逻辑和把控全图的能力，做到收放自如而非毫无规律的天马行空，使画面割裂。 六、绘制思维导图有助于发展幼儿的思考能力

以中心图为原点向外扩散的各级分支，其内容设置对幼儿的思考方向提出了不同的要求。延伸出一级分支时，幼儿要广度思考，立足中心图，联想出涉及到的方方面面。而二级、三级……分支则需要幼儿针对一个内容深度思考、挖掘，甚至脱离表象，向更高的精神意识层面引申。如：《爬山》主题下有：天气、交通、装备、目的地等多个一级分支；目的地分支下又有就餐---口味差异---解决方案---南北饮食习惯由来等多个下级分支。 七、绘制思维导图有助于发展幼儿的前书写能力


一张思维导图中，除了图画，最重要的就是标识。通过标识的简单标注可以直观、明了的知悉层级之间的联系。学龄儿童和成人使用的标识可以是文字，而幼儿只能以奇怪的线条、随意安排的字形来表现。同时，这些标识只有在特定的主题之下才能被理解和解读。但在这个过程中幼儿有意识的以纸笔为工具，基于生活标志，通过涂写和增减符号来表达及传递信息，其前书写能力得到一定程度的发展。

八、绘制思维导图有助于发展幼儿的空间感知能力

幼儿在绘制思维导图时要进行画面布局，这就涉及到上下、左右、前后等方位的空间感知。随着绘制时长的积累，幼儿布局能力不断提高，这是空间感知能力提升的结果。如：刚开始绘制时，幼儿将所有分支画得一样大，受限于纸张大小只能表现两个层级。后期幼儿每画一个层级就缩小一圈，因为在他的大脑中这个思维导图是立体的，由顶端的中心图分支到下面，每个层级由大到小扩展，所以表现在纸张上是由近及远。 九、绘制思维导图有助于发展幼儿的视觉分辨力

一张思维导图中包含的信息量非常大，图画、标识充斥整个画面。幼儿在欣赏优秀作品或自己绘制时，首先通过视觉系统接收信息，识别物体或者物体之间的细节、差异等。在这个过程中视觉分辨力得到发展。

十、绘制思维导图有助于培养幼儿良好的学习品质

《指南》中提出：幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向，是终身学习与发展所必需的宝贵品质。思维导图的绘制需要在理解主题内涵的基础上，对内容进行归纳和提炼，进而分点罗列，依次完成勾画草图、设计线条、涂色、标注等步骤。这是一个连续性并且需要花费大量时间和精力的过程。因此，幼儿要绘制一张完整的思维导图，就要有决不放弃的信念和坚持到底的行动。

思维导图的运用能够促进幼儿智力与脑力的发展，智力与脑力的发展又服务于更高层次思维导图的绘制。循环往复的过程中，让幼儿智力和大脑的潜能有不断前进和上升的空间。

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