第三课时小数乘法的验算

2023-01-12 17:05:19 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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第三课时：小数乘法的验算教学内容：P6例5 教学目标：

1、熟练掌握小数乘法的计算方法，并能检验计算的正确性；

2、能根据因数的特点发现积的大小规律，培养独立思考、善于观察的学习习惯； 3、解决生活中的数学问题。教学过程：一、复习。口算训练：

0.8×5＝ 6.2×4＝ 8×0.125＝ 7×0.03＝ 3.77×0.2＝ 1.6×0.2＝ 3×0.25＝ 1.01×0.9＝ 0.04×0.7＝二、新授。 1、出示例5。（1）学生独立完成。

（2）有什么办法可以检验自己做得是否正确？

引导发现：小数乘法和整数乘法一样，可以用交换因数的位置再乘一遍的方法进行验算。

(3)学生验算。

2、下面各题对吗?把不对的改正过来。 3.2×2.5=0.8 2.6×1.08=2.708

初步感受：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；乘小于1的数，积比原来的数小。

3、独立完成P9第10题。

再一次感受，并填空。 4、利用学到的规律解决第12题。三、巩固练习。

1、学生独立完成第8、11题，要求验算。 2、填空。

①0.56×7.84的积是（）位小数，3.62×2.5的积去掉小数末尾的0以后是（）位小数。

②两个数相乘的积是6.27，如果其中一个因数扩大到它的10倍，另一个因数缩小到它的1/100，那么积是（）

③在一个乘法算式中，如果积小于第一个因数，则第二个因数一定（）。如果积大于第一个因数，则第二个因数一定（）。

④不计算排出①2.74×0.053，②0.274×53，③27.4×0.053，④274×53，这四道乘法算式积的大小，顺序应该是（）

⑤如果 A×1.1=B×0.9=C，（A，B，C均是大于0的数），把A，B，C按从小到大的顺序排列。。

3、拓展题：把3、4、5、6填入□内，使算式符合下列条件。积最大□.□□ 积最小□.□□ □.□□ × □ × □ × □ 1 4. 6