四年级数学下册小数与单位换算优质课公开课教案课堂教学实录

2022-04-23 01:00:04   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级数学下册《小数与单位换算》

教学目标】

1. 知识与技能:使学生熟练应用小数点位置移动规律进行单位换算,并能正确,迅速进行改写。 2. 过程与方法:经历单位换算的过程,体验迁移学习的方法和解决问题思路的多样化。

3. 情感态度价值观:体会教学知识在生活中的应用价值,激发学生的求知欲望,培养发散思维能力。

教学重点】掌握相互改写的方法

教学难点】能综合运用计量单位的进率,小数的性质,小数点移动的规律等知识进行单位换算 教学准备:课件 教学过程】 —、导入

师出示图片相继介绍各数,单名数和复名数,高级名数和低级名数。

师:学校有要求,要求在上交名单的时候,要把这些数据统一改成相同单位,们可以怎样改?

师:由一种单位改写成另一种单位叫做单位的换算(板书单位的换算)如果都换成统一单位的数有什么好处?

师:既然有这么重要,这节课我们就来研究小数的单位换算。 二、明确任务,探究方法 1.低级名数换算成高级各数 出示 80cm=( )m

师:这些什么级的各数换算成什么级的各数? 板书 低————高

师:想一想低级名数如何换算成高级名数? 你是怎么想的?还有谁有不同的想法? 师在PPT上展示总结

2.高级名数换算成低级名数 出示0.95m= cm

师:这是什么单位的名数转换成什么单位的名数呢? 板书 高—————低

师:大家想一想,0.95m如何换算成多少cm呢?


谁还有不同的想法?

师利用PPT总结并补充板书 师:为什么低级名数换算成高级名数要除以进率?高级名数换算成低级名数要乘进率呢?

(因为低级单位只是高级单位的十分之几,一百分之几,一千分之几,高级单位是低级单位的10倍,100倍,1000倍) 3.复名数换算成单名数

师:看来单名数之间换算比较容易,但是如果是复名数换算成单名数就会有一点难度了。

出示 1m45cm= m

师:我们先看1m45cm表示什么意思? 师:谁有想法?为什么1m没有进行换算?

总结1m45cm实际上表示1m+45cm,如果换算成以米为单位的数,1m不需要换算了,直接将45CM换算成多少m,然后在和1相加就可以了 4.小结 出示图片

师:如果现在让大家换算同一单位的数,你会不会换算?同桌之间说一说。 如果是低级单位的数换算成高级单位的数怎么办? 如果是高级单位的数换算成低级单位怎么办? 如果是复各数换算成单各数怎么办?

三、学以致用,拓展延伸 1. 长度之间单位换算

刘传宇 160cm= m 范玉欣 1.4m = cm 徐萧慧 1m45cm = m 2.其他单位之间的转换 450g=( )kg 0.86=( )dm² 8t40kg =( )t 3.扩展题

如果给你一个各数你能把它改写成其他名数吗? 发挥一下你的能力吧!


80.5m=() 80 .5m=() 80.5m=() 四、总结

从这节课的学习中老师看的出,很多同学在生活中特别善于发现问题,善于动脑去思考解决问题,也很善于从一种经验进行推广成另一种经验这可是一种很好学习方法,在这个过程中,我相信同学们一定会有很多收获,谁来说一说? 【板书设计





小数与单位换算



10 100 1000

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