《丁香结》学情分析方案

2023-02-25 05:56:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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说明:本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用,可根据具体情况做适当修改。模板设计:洪东忍王立武《丁香结》学情分析方案



基本信息 县(市、区) 字校 姓名 学科 语文

能力维度 也学情分析口教学设计口学法指导口学业评价 所属环境 也多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境 微能力点 A1技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 丁香结

年级学生 教学对象

教学目标 会写“缀、窥、幽、雅”等13个字。

教学重点 正确流利有感情地朗读课文,感悟文章蕴涵的道理。 学习难点 学习作者借景抒情、借物喻人的与法。 分析工具 微信小程序班小二

利用微信小程序班小二发布课后作业测试题,利用电脑端收集学生测试后的数据,并以

分析方法

视化的形式呈现数据统计结果,以便老师根据学生学习情况即时调整教学过程。 1 .对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。

本次教学的对象是小学年级学生,他们经过五年的学习,学生具备了一定的阅读 解能力,但无法深入理解文中某些含义深刻的句子。本文是一篇散文,学生的整体感 知能力尚可,在老师的引导下可以全面、准确地回答文章哪个方面写丁香的这个课后问 题。学生的人生经历尚不丰富,对文章中“丁香结”引发的人生思考体会不深。学生能 够有意识地“从阅读的内容想开去”,想到其他有象征意义的植物,但容易出现脱离文 本和生活实际问题。 2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。

利用微信小程序班小二发布五道课后作业测试题,一道是填空题:拼音写词语,考

学情分析

学生对于生字的读音掌握情况;一道是选择题:判断修辞手法,考查学生对修辞手法 的掌

践方案

握,对句子的理解和修辞手法运用能力;一道是选择题:考查学生对“丁香结”的 理解;道是课文内容填空,考查学生对于课文内容的理解能力。通过学生的作答, 手机后台自动批改和分析答题情况。教师根据数据分析进行反思,对于薄弱的知识点进 行详细讲解,巩固练习。

自评等级 口优秀口合格□不合格




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