古诗诵读《咏柳》教学设计

2022-04-12 12:18:19 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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古诗诵读《咏柳》教学设计

教学目标:

1、会认“柳、万、条、细、刀”5个生字。 2、能正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、能结合图画了解古诗的大致意思，体会诗人对柳树的赞美，对春天的热爱。 4、通过对古诗的学习，能领略春天自然景物的美。培养学生的观察能力和审美情趣。教学重难点：

1、认识生字、能正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 2、体会诗人对柳树的赞美，对春天的热爱。课前准备：

多媒体课件教学过程：一、激趣导入。 1、猜谜导入。

2、师板书课题。生齐读课题。 3、释题。

4、创设情境，听诗人诵读古诗。二、初读古诗（一）读准字音

1、自由地读读古诗，把每个字的字音都读准。 2、拿出铅笔，把双横线中的生字圈出来，多读几遍。 3、同桌互读，检查字音。 4、利用课件认读生字。 6、去掉拼音小帽开火车读生字。 7、利用课件认读词语。（二）读通句子

1、再读古诗，要求读通顺。 2、指名读古诗。 3、师领读古诗。三、美读古诗

（一）学习第一、二行诗。

1、你们见过柳树吗？它是什么样子的？

2、课件出示图片，引导学生观察柳树的颜色和外形。相机理解“碧玉”。

3、指导读好“碧玉妆成一树高”。指名读、小组赛读。

3、课件出示动态图片，引导学生观察柳枝像什么？理解“绿丝绦”。 4、指导读好“万条垂下绿丝绦”。指名读、男女生赛读。 5、创设情境读一二行诗。（二）学习第三四行诗。

1、看到柳树细长的枝条，你有什么想知道的？师范读“不知细叶谁裁出”。指名读

2、你知道是谁裁剪出来的吗？指名说，指名读。 3、游戏朗读三四行诗。

（三）小结古诗，配乐表演齐读。四、吟诗会。 1、自由准备。 2、齐诵古诗。

3、邀请小伙伴诵古诗。 4、个人展示秀。五、拓展古诗

出示杜甫的《绝句》，师领读。

板书设计：

咏柳（唐）贺知章

碧玉绿丝绦