先进单位申报材料_申报材料.doc

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先进单位申报材料_申报材料

X公司是由原XX实业总公司和XXXX公司通过改制而成，改制后XX公司全称为“XXXXXXXXXXX工程有限责任公司”。下属单位有：XX一公司、XX二公司、XX三公司、综合服务中心、XX化工厂、XX涂料厂以及租赁厂点XXX大酒店、XX加油站、XX精细化工厂和XXX演义广场。

全公司在册职工XXX人，其中全民XX人，集体XX人，市场化就业XX人。男职工 XX人，女职工XX人。全公司有党员XX人，总支委员会由X人组成，下设XX支部和XX支部共两个支部。

一年来，在XX公司党委正确领导下，在XX公司领导关怀和各部门大力支持下，各项工作均取得了可喜成绩。上半年实现产值XXXX万元，利润XXX万元，6至12月份实现产值XXXX万元，利润XXX万元。

一、从理顺工作入手，努力提高经营管理水平

今年6月，新班子组成后，为了彻底摸清XX公司经营管理状况，班子成员放弃休息时间深入各厂点摸情况，搞调研，确定了基本经营管理思路，在此基础上，主要做了以下工作：

（一）、完成了公司改制工作。XX公司改制工作从XXXX年开始运作，但一直未完成注册。今年X月中旬，在XX公司领导班子和有关部门大力支持下，改制工作进入了最后攻坚阶段，在XX公司主持下和XX公司全体员工参与下，选举产生董事会和监事会加班加点地工作，密切配合，清资产，完善评估以及各种资料，从XX主管部门到市相关部门，一个单位一个单位地跑，一件事一件事地办，集思广义，反复研究，到X月中旬，注册工作完成，为规范经营创造了条件。

（二）、对所属机构和单位进行了组织结构调整。一是精减机关人员，成立“两部一室”，即综合管理部、财务资产部和办公室，对原机关部室职能进行调整合并，工作指导和生产协调进一步到位。二是成立综合服务中心，车辆实行集中管理，物资材料在严格审批条件下规范采购，集中管理，堵塞了管理上漏洞。三是生产管理上管理不到位情况，对原XX公司一分为三，成立XX一公司、XX二公司、XX三公司，改组后三个XX公司在管理上克服了原来管理过程中顾此失彼和消极被动现象，出现了相互竞争可喜局面。

（三）完善各种制度，规范经营管理行为。新班子组成后，在调查研究基础上，相继制定各种规章制度17项，仅财务管理制度就11项。各种制度实施和落实为规范经营管理提供了保障，填塞了漏洞。从6月底开始，在配合XX公司审计基础上，结合落实规章制度，财务管理工作进一步按规范化、制度化运作，特别是财务管理和合同和管理落实了会签制度，做到了职责落实，层层把关，杜绝了工程转包等损害公司利益现象。在材料管理上，围绕施工管理建立了一系列规章制度，包括材料采购制度、出入库管理制度、生产计划下达制度、施工全过程自检自查等。针对落实制度和由于一些岗位人员业务技能低在衔接上出现矛盾，及时进行培训。下半年对各单位核算员和综合服务中心材料员共集中培训3次，避免了因素质水平不高，责任不到位而造成材料管理出现漏洞。

二、加强基层基础建设，职工队伍素质有了新提高

由于历史上原因，XX公司厂点多，绝大多数承包厂点亏损，或赢得较少。人员多且男女比例不合理，女职工占职工总数XX，人员就业技能偏低，很多职工不适应现有岗位需要。职工思想观念陈旧，等、靠、要和图安逸、混日子思想严重。负债较重，


资金匮乏，基于甚至出现了无力发工资、交养老保险和税款困难境地。新班子组成后，面对眼前诸多困难，在董事长领导下，摸情况，理思路，大刀阔斧地展开工作。一是建立健全各种组织，做到尽快进入角色展开工作。新一届公司领导班子组成后，我们在最短时间内完成了两个支部和总支组建工作，使支部工作尽快进入角色，承担起工作职责。并对原天茂公司各类组织机构进行了补充和完善，如，在完善了安全组织机构同时，对班子成员落实了责任制和承包点，完善综合治理组织机构，确保了公司在工作理顺过程中安全与稳定。二是认真抓好形势任务教育，在干部职工思想观念转变上下功夫。从7月初开始，配合XX公司调整理顺，公司领导班子包括董事长，下到各单位了解情况，与职工座谈，并召开全体职工大会，向职工通过XX公司现实状况，领导班子工作思路和XX公司发展方向，干部职工责任和义务进一步明确。通过教育，干部职工自觉支持公司调整和改革，自觉服从大局需要，工作积极性有了明显提高。三是制定落实规章制度

，很

抓干部职工劳动纪律。企业发展必须坚持以人为本，必须靠全体职工共同努力，因此，我们在抓好职工形势任务教育同时，下力抓了干部职工劳动纪律，扭转过去那种工作懒散，“各想各事”状况。严格执行规章制度，班子成员有一名主抓劳动纪律，与相关职能人员一道，勤检查、抓考核。XX公司机关搬迁后，为抓好干部职工劳动纪律进一步创造了条件，职工从不适应到适应，从根本上扭转了过去不利局面。四是大力抓了内强素质，外树形象工作。XX公司所属XX队伍，由于过去历史和管理上诸多因素，加之人才缺乏和多年职工队伍养成不良工作作风，如果不加强对队伍严格要求和培养，练好基本功，整个队伍很难适应市场要求，不要说创利，生存都成问题。今年X月XX日，经我们反复研究讨论，对原XX公司进行重新改组，将原XX公司分为三个公司，对原有技术人员进行重新整合配备，重新确定经营指标和考核办法，引进竞争机制，成立招（投）标小组和工程预验收小组，对XX公司承揽工程实行内部招标，在竞争同时，锻练队伍。预验收小组在对各公司工程进行预验收时，发现问题及时整改，在发现问题督促整改同时，也锻练了自己工作能力。对施工中出现问题该整顿整顿，该处罚处罚，决不姑息迁就。队伍整体素质有了明显提高。

三、班子和党员队伍建设成效显著

加强班子建设，发挥了班子领导核心作用，作为改制企业，我们较好地处理了班子集体领导与董事会、监事会关系，坚持党管干部原则，在“学习、团结、廉政、务实、创新”上下功夫。新一届领导班子上任后，把加强学习，提高素质，提高能力，加强制度建设，增强团结，规范经营行为，加强廉政建设等作为重要工作来抓。班子成员在落实好职责分工同时，坚持班子会制度，协调统一。落实党风廉政建设承诺制，注意抓班子成员作风建设，对个别成员工作作风不扎实等，能够做到及时纠正，做到坚强有力。发挥党员先锋模范作用，开展党员“党组织凝聚力工程”创建活动，进一步增强班子凝聚力、战斗力和广大党员先锋模范作用，党组织能够及时了解职工思想动态，有针对性地进行教育和指导，稳定了职工队伍。“党组织凝聚力工程”活动开展，不但教育了党员，使党员在职工中树立了良好形象，而且对全公司生产经营工作起到了排头兵作用。

G．签定意见形成后，组织签定单位或者主持鉴定单位领导主持会议，鉴定委虽会主任或副主任在签定会上宣布鉴定意见，有关领导讲话。鉴定会结束。 特别注意事项：鉴定会开始时，组织鉴定单或者主持鉴定单位不能对被签定科技成果发表导向性评价意见；专家技术咨询费应在专家评议后由组织鉴定单位或者主持鉴定单位发


给。经费由成果单位支付。 （3）颁发《签定证书》。 科技成果鉴定结束后，由组织签定单位按照国家科委制订格式和有关程序向成果完成单位颁发《鉴定证书》。鉴定会所有原始文件和资料由组织签定单位存档。 3、如何进行函审鉴定？ （1）组织签定单位选聘函审专家组成函审组，并指定正副组长。（2）组织签定单位将意签定批复、《科学枝术函审表》（以下简称《函审表》）和技术资料以及起草《鉴定证书》初稿送函审专家审阅，函审专家收到函审材料后，按鉴定大纲中鉴定内容进行审查，在《函审表》中填写审查意见，一个月内将已填写审查意见《函审表》、技术资料、《鉴定证书》初稿寄回组织鉴定单位。《函审表》要加盖专家所在单位公章。（3）组织鉴定单位将各函审专家已填写审查意见《函审表》寄函审组正副组长，函审组正副组长根据专家函审意见，写出综合鉴定意见，签字后寄组织鉴定单位。（4）鉴定意见经组织鉴定单位审核后填写在《鉴定证书》”鉴定意见'栏。（5）函审鉴定意见原件和《函审表》由组织鉴定单位存档。（6）组织鉴定单位颁发《鉴定证书》



； 在任教高年级语文时，由于作文教学历来是语文教学中薄弱环节，就目前学生实际写作能力而言，是不容乐观。因此，我就根据这一现状，进行了《观察讨论感悟 优化作文教学》课题研究。通过一系列研究实践，使学生观察有了途径；表达有了内容；模仿有了范例；思维有了方向。从中，学生观察能力有了提高，他们说话、写作能力也随之“水涨船高”。于是，在班内出现了由学生自发创办了“文苑”，出现了一批取材于身边，情趣十足优秀作文。在研究过程中，实验对象找了我任教年级组里属于较差班级作为试点班，中等一个班作为对照班。通过实践，试点班学习成绩跃入全年级第一，在五年级毕业考时语文成绩80分以上有22人，作文部分得分率最高也是这个班。另外，谈××同学在黄浦区小学生“亲近大自然”征文活动中荣获一等奖。从中，学生体会到了成功作文喜悦，写作热情越来越高，变得乐于作文，作出好文。 当今世界，知识更新日新月异，随着创业社会到来，网络通讯技术发展，这一切对传统教育教学模式提出了严峻挑战。作为教师我深深地意识到：在当今社会，要做一名合格教师，不但要对所教课程有精深认识，还应有广博知识。因此，我从各方面努力，不断提高自身修养。1．我利用业余时间进行大学本科学习。2．我认真上好每一节随堂课，并积极参加区、校各级公开课教学实践。课后，及时反思，写好教后随笔，以便今后不断提高课堂教学水平。3．我根据自己确立课题研究，配合教材，进行课题研究，并认真地做好记录，及时写好体会，和同组教师互相交流学习，共同进步。4．我联系自己工作实践，写好教育心得，在学校教研活动中进行交流。 各位领导，各位老师，你们从中可以看出我近五年来，在教育、教学、自身素养等各方面都有所提高。今后我在各位领导和老师培养、指导下，会更加努力工作，献出自己一份爱心，勤奋踏实，结出更加丰硕成果。本人申报小学高级教师。《BR

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