终身学习的重要性

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浅谈终生学习的重要性

教师自古以来就被以为是一项永久的职业，愈来愈多的人投身到教育事业中间。但时代在变，社会



家长对现有培训班培训教师的看法已经在不停改变， 家长对教师的要求愈来愈高。 此刻培训班遍地开花，家长的可选择性更强，这对培训班教师的各方面要求就更苛刻。这样的压力最后会落到培训教师身上，



所以，教师学习就成为了个人糊口的事不宜迟，他是个人生计和发展的重要手段，终生学习已经是我们培训班教师自己发展和适应这一培训职业的必经之路。想要在培训教师岗位上立足，就一定学会终生学习。那么，什么是终生学习呢终生学习的实质又是什么呢

1972 年 5 月联合国教科文组织的报告 《学会生计——教育世界的今日》 中作过精粹阐述， 重申人一定“在一世的全部时间和空间中学习”。是的，在一世中不停学习。可能好多人会迷惑，专业知识和教

师必备的相应知识是有限的，为何还要一辈子学习呢我以为，学习的实质就在于创新。创新是教师的第一世产力。从大的角度来说，创新是一个民族的灵魂。从个人角度来说，创新是个人的最可贵财产。很简单的例子，大家关于沙县小吃一定不会陌生。但是他的买卖为何仍是做遍大江南北呢口胃好是一方面的原由，优惠也是另一方面的原由。我依旧记得五六年前的沙县小吃不单有拌面馄饨补汤这些多栽花式，可是此刻已经与时俱进地加上了营养套餐。这其实也是重要的原由。试想一下，假如让你每日都吃同一种菜同一个花式，再好吃的东西也会变得不好吃。纵观此刻社会，不论哪一行哪一业，会创新的行业总会获得大家的喜爱。手机平板电脑行业，苹果公司的优良产品大家皆知，却不知，在优良产品的背后，精华是乔布斯式的创新理念贯串产品一直。反观国产公司，老是拼硬件拼价钱拼性价比，这样的产品或许能获得某些花费者的喜爱，但最后只会造成整个家产的畸形发展。诺基亚，以前的手机王者，人人都以有一部机皇为荣为谈资对象，而此刻呢早已悄悄跌下神坛。可见，创新有多么重要。



那么，教师的学习和一般学习又有什么不一样呢我以为，与一般人对比，教师的终生学习更具目

的性、系统性和紧急性。



教师的学习都有哪些作用呢（重要性）

1．提高指导、教课效率。 社会在发展，知识领域的扩展和更新，教材也在更新改革，学生的认识水平也拥有了更高的起点，在这类情况下，教师只有不停的学习来提高自己的专业和教课方法，对自己所教的科目有实足的信心，才能提高指导、教课的效率。

2．指导、教课发展的需要。 只管教师在指导、教课过程中能够主动、踊跃地获得新知识，但因为受年纪、时间、精力等要素的限制，再加上新知识的产生速度大于人们学习和掌握它的速度，所以，跟着时间的推移，教师原有的学科知识特别是所教课科以外的知识，因不常用被渐渐忘记。这些客观要素致使教师在知识和能力上渐渐短缺。所以，终生学习是教师赔偿知识和能力的有效手段，是教师专业发展的需要。

3．带动学生建立终生学习的看法。 在这个“计划赶不上变化”的时代，教师不单要转变传统的知识教授者的角色看法，成为学生学习的促使者和辅助者，并且其自己的学习不该当是一次性的学习，而是连续的学习来提高知识领域，学习要贯串于自己整个教育生涯。因为对自己的教课生涯来说，仅靠最先的专业知识不论如何都是不够的。教师务必与知识和指导、教课的方法的提高保持同步。“活到老，学到老”，是我国的一句古训。 这句话说了然提高和积累专业知识是为了帮助和促使学生成为终生学习者，教师需要以自己的行为和态度来感动学生成为学习的示范者。



那么身为一个培训班教师，应当如何有效进行学习呢

1．教师学习的内容。 一是学会学习。在此刻社会，学会获得知识的方法比获得知识自己更为重要。学会学习、养成优异的学习习惯、使学习成为自己的一种生活方式将是每个人未来生活幸福和快乐的保证。二是精通自己所教的学科，成为学科专家。人们愈来愈清楚地认识到，教师只有接受严格的、高层次的学科教育，才有可能在教课过程中对付自如、驾轻就熟。只是接受中等教育和最低层次的高等教



育是不行能全面掌握一门学科的。 一个合格的教师应全面学习一门学科， 包含学科历史、 学科构造系统、学科基础理论、学科知识应用以及跨学科知识等。三是学习相关教育的学识。未来的教师一定是一个教

育专家，一定在学习专业学科的同时掌握其余相关教育的学识，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。四是学习信息技术。教育信息化主要重申将现代化信息技术转变与现代教课手段。此刻的二中学生寒假作业已经用平板来取代纸质作业了，相信在不久的未来，多媒体将会是未来培训班指导教课的重


要构成部分。

2．教师终生学习的门路。 终生学习可经过两条门路来进行，一是教课反应，二是自学。教师能够



从自己的教课过程反省自己的各方面不足， 而后进行提高。 而自学对比教课而言更为重要， 每一次备课，设计试卷，综合题型，都是自学的过程，它占有了教师大多数的教课时间。所以，只有教师把教课反应

与自学有机地联合起来、协调起来，并在其一世中交替进行，终生学习才能最后实现。

3．教师终生学习的方法。 此刻的网络社会大大提高了教师获守信息的能力， 教师能够充足利用网

络来找寻自己所需的素材。经过一些视频网站我们能够分享沟通不一样教师的教课理念，经过一些教育

资料网站我们能够从它供给的试卷中找到优异命题教师的出题思路并加以运用。但是正如以前所提到的，一个教师的学习方法不行能是照搬的过程，他一定要进行创新。所以，在经过汲取各方面的经验与知识以后，教师更应当把这些知识进行创新，形成一套自己独有的教课方法，突出教师的个人特点。



教课离不开专业知识。在日异月新、瞬间万变的此刻社会，学生的认知水平也跟着时代的发展而拥有了更高的起点。在这类新的局势下，教师只有连接的、连续的学习来提高自己的专业知识和指导、教

学方法，对自己所教的学科有足够的掌握，才能提高教师教课的业务水平 。



我们在终生学习过程中应当注意哪些方面呢

1．积累专业知识。 教育以学生为本，教师的责任已不只是是“教书”，达成指导、教课任务，更是“用教材教课生”，达到学生心智的发展和学习能力的提高，育生标准的提高要讨教师一定从单调



的学科教课能力向多元知识贮备、多种教育手段运用能力方向发展，成为“复合型”教师：一是较丰富的教育心理学知识。除了学习并掌握基本的理论知识，还要讨教师走近学生，认识学生，认知学生的年纪特点和心理需求，掌握学生的情绪变化，研究学生的集体特点和个性气质，增强对学生的个案研究以因材施教，关注学生的道德发展和心智建立。二是精湛的专业学科知识修养。没有对专业学科知识的全面学习和深刻理解，就不行能在学科教课中获得理想的绩效。一方面，教师要全面而掌握本专业的理论知识，另一方面，教师要深入认识本学科的教课发展动向及最新理论成就。教师对学科知识理解的越深刻，在平时指导教课中越能有效驾御，学生的学习成效就越理想，额外负担就越轻。三是广博的知识视线。完美的专业学科知识构造能够帮助教师胜任本学科指导教课工作，而多元知识贮备又可为教师的指导教课和自己发展供给丰富的教课资源。 对自己本专业以外的其余学科的适合学习能够拓宽教师的文化思想，能够使教师在指导学生学习方面更为自信。

2．提高在教课中的研究创新精神。 教师的终生发展有四个层次。第一层次是较低层次，教师能

胜任教课，知足学生基本学习需求；第二层次是合格层次，能驾御教课，能够较好地因材施教，成为教课中的骨干；第三层次是较高层次，能研究教课，追讨教师在教课工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展；第四层次是最高层次，追求自我超越，致力终生学习，博采众家之长，创建自己的教课实绩和建立理论研究特点，成为“学者型”的教师。胜任指导教课是基本功夫，驾御教课是自我提高，研究教课是发展能力，终生学习创建特点则应当是教师矢志以求的最后成长目标。

3．适应实验新教材的教课 在教材更新异样快速的今日， 假如只知足此刻全部知识， 那是行不通

的，早晚会被社会裁减，只有不停的充分自己开辟自己的知识领域，增强对教材的驾御能力，才

能因材施教。时代在变， 人也在变，教师一定认清和终生学习对自己成长和发展的重要性， 自觉地建立、终生学习的看法，不停地提高自己的素质，以适应现代的教育需要。过去，一个人只需在学校学好一门

专业，就能够一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就能够受用。但是跟着现代科学技术的发展，很多行业已不再是代代相承、永久不变。特别是信息技术的迅猛发展，对人们的生活方式、学习方式产生侧重要的影响，终生学习的重要性也愈来愈显然。作为一名教师，更应坚持终生学习，不停丰富自己的知识贮备，以适应新课改的要求。



小结

作为教师，我深切地感觉到：一定建立起终生学习的看法，只有不停地学习、更新看法和知识，不



断地在实践中总结经验教训， 汲取别人之长来补自己之短， 才能使自己更为有竞争力和教育教课的能力。一旦教师停止了学习，教师的工作便好像机械的运作，在机械乏味的活动中教师会丧失人的实质，会觉

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