【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《雨的四季》第二课时》，欢迎阅读！
七年级语文教案
课 题 备课时间 教学
目标 教学 重难点
《雨的四季》 2019.9.2
课 时 课 型
第二课时
新授
1.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，感受文章的语言美、画面美。
2.学会联想与想象的方法，体会作者对雨寄托的思想情感。
1.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，感受文章的语言美、画面美。
2.学会联想与想象的方法，体会作者对雨寄托的思想情感。
教 学 过 程
一、复习巩固，导入新课 1.听写词语；
娇媚 诱惑 粗犷 掩饰 静谧 干涩 咄咄逼人 高邈 莅临 吝啬 凄冷 干燥 睫毛 淅淅沥沥 2.作者简介。
3.文中分别写了哪四季的雨？各有什么特点？ 二、合作探究，理解课文。
目标导学一：学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，感受文章的语言美、画面美。
1．文章哪些语句表达了对雨的喜爱和赞美之情？展开联想和想象这些雨的美景。
（1）学生朗读课文，独立找相关语句； （2）小组讨论；
（3）小组代表回答，师生评价。
教师补充知识：联想是由一个事物想起与之有关的事物，如朱自清的《春》中“春花图”，在描写春花的时候，由眼前的带着“甜味”的春花联想到甘甜的秋果。又如 《济南的冬天》中作者写冬天的水，由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。
想象是在联想基础上的再创造，创造新形象，比如《四季的雨》，由秋雨的端庄而沉静，联想静谧的田野，想象悠远的情思，更净美、开阔的大地。 2．文章第二段没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写
二次备课
有什么好处?
3．文章第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?作者是从哪些角度来描绘夏雨的？
4.文章第四段作者是如何由秋雨展开想象的？凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？
明确：秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。
5.文章第五段冬天的雨这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 明确：冬雨的清冷是柔和的，万物经过冬雨的洗涤，使人感觉到湿润和温暖，让人忘记冷冽的寒风，忘记了严冬。
三、品味本文诗意化的语言，体会修辞手法的作用。
选择你最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由。（可以从修辞、感官、情感等角度来谈）
学法指导：我最喜欢 “ ” 句，因为这句话运用 修辞手法，（从听觉、视觉、嗅觉等角度）描绘了 雨 的特点。（多媒体展示PPT） 三、课堂小结：
学生总结本节课收获。
联想、想象 画面美
3.雨的四季
诗意化的语言 语言美
板书 设计
课后 作业 教学 反思
1. 完成《学习与评价》上本课的内容； 2. 预习《古诗四首》。 3. 中午练字。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/b9d93f07bb0d4a7302768e9951e79b8969026877.html
2022-03-21
