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幼儿园小班数学教案：图形拼摆
幼儿园小班数学教案：图形拼摆1
活动目标:
1. 让幼儿能够不受颜色、拼摆形式的影响，拼搭组合图形。 2. 通过动手、动脑,提高幼儿的想象力和创造力。 3. 体验拼搭图形的乐趣。 活动准备:
1. 教具准备:“几何图形组”。
2. 学具准备: “几何图形组”；各种图形卡片若干。 3. 《操作册》第3册第43-44页。 活动过程: 1. 热身活动。 教师幼儿相互问候。 2. 师生共同探索。
（1） 教师示范用任意摆放的图形拼搭成各种图案,让幼儿欣赏并发挥想象。
（2） 教师:小朋友,你们一定很好奇吧?把几个图形拼搭在一起,就能组成一个物体很神奇吧！你们是不是也想试一试呢？引导幼儿不受图形的颜色、摆放形式的影响,任意拼搭、组合图形。教师巡回指导,鼓励幼儿积极动脑,拼搭出和别人不同的物体。
（3） 鼓励幼儿说说你拼的是什么？ 3. 分组活动
第一组:主题拼图。幼儿自选主题,利用“几何图形组”进行拼搭游戏。
第二组:做操作册第3册第43页的活动。 4. 交流小结,收拾学具。
生活中的数学:用生活中的物品玩图形拼搭游戏。 幼儿园小班数学教案：图形拼摆2
活动目标
1.分辨圆形、三角形和正方形三种不同的`图形。 2.能运用图形的特点进行组合拼摆。 3.体验图形组合变化的乐趣。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备
1.《图形拼摆》挂图、《我认识的图形》游戏卡(见教具盒)。 2.《图形拼摆》游戏卡、操作白板(见幼儿操作包)。 3.胶棒若干。 活动过程
一、观察出示《我认识的图形》游戏卡，引导幼儿观察辨别。 教师：图形宝宝来做客，它们分别叫什么名字? 二、游戏
1、依次出示《图形拼摆》挂图(见教具盒)，引导幼儿感知图形拼摆。
教师：图形宝宝会变魔术，看看图形宝宝变出什么? 教师：它是由什么图形组合的?图形大小一样吗?
教师：它是由什么图形组合的?什么地方是圆形(三角形、正方形)? 圆形(三角形、正方形)有几个?
2.出示《图形拼摆》游戏卡和操作白板(见幼儿操作包)，引导幼儿进行拼摆、粘贴。
教师：这个魔术真神奇，一种图形、大小不同组合起来能变出好看的图案来，三种图形以不同的方法组合起来也能变出漂亮的图案!请你用图形宝宝试着摆一摆。
三、展示
1.请幼儿互相介绍展示自己的作品。
教师：和你旁边的小朋友说一说，你变得是什么?用的是什么图形? 2. 请个别幼儿在集体面前，展示介绍自己的作品。 教师：请小朋友把你的作品说给大家听听。 活动建议
本文来源：https://www.wddqxz.cn/b9488131aa8271fe910ef12d2af90242a895abcd.html
2023-02-25
