语文人教版五年级上册拟人句

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《拟人句》教学设计



教学内容：拟人句

教学目标：1.理解什么是拟人句

2.知道拟人修辞手法的运用形式有三种：植物拟人化，动物拟人化，其他事物拟人化。

3.学生能够运用拟人修辞手法写句子、写片段。

2.教学重、难点：能够运用拟人修辞手法写句子、写片段。 教具准备：课件 教学过程： 一、导入

读一读想一想，你喜欢下面两个句子中的哪一个？为什么？ 1、艳丽的蔷薇开了。

2、艳丽的蔷薇绽开了笑脸。

二、呈现新知 1、什么是拟人句

拟人句是根据想象把物当成人来写的句子，通过描写，使物具有人的言行、神态、思想和感情。

注意不能出现比喻词，比如：好像、仿佛……


让同学们看一个例句，观察例句中是如何把小鸟当成人来写的 例：森林里可热闹了，小鸟有的微笑着唱起了歌，有的欢快地跳起了舞，还有的在讲悄悄话 2.拟人手法的三种运用形式 1） 把植物拟人化 例：柳枝在风中跳舞。 2） 把动物拟人化 例：蝴蝶在花丛中跳舞 3） 把其他事物拟人化 例：星星在天空中眨眼睛 三、练习 闯关游戏

第一关火眼金睛（判断下面句子是不是拟人句） 1、蒲公英的花就像我们的手掌。 （不是） 2、一个个石榴害羞地躲在树枝后面。 （是） 3、花儿在风中笑弯了腰。 （是）

4、月亮出来了，像一个可爱的小姑娘。 （不是）

第二关将下面的句子改成拟人句

1. 牵牛花开了。可以改成：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 2. 小熊在扭动身体。可以改成：小熊在兴高采烈地跳舞。 3. 下雪了，大地变成一片白色。可以改成：下雪了，大地穿上了白


色的衣裳。 四、课堂小结 1、植物拟人化 2、动物拟人化 3、其它事物拟人化

除了以上三种拟人运用形式之外，有些文章，（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。 五、课后作业

分别用拟人句的三种形式造句。 1、植物拟人化 2、动物拟人化 3、其它事物拟人化。 （每种形式各造一个句子）

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