浙江名胜

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《浙江名胜》教学设计

（选自浙教版信息技术七年级上册）

【教材分析】

《浙江名胜》是《信息技术（七年级上）》第二单元相聚“遨游因特网”中的第九课的内容，本单元的内容主要是围绕着利用Internet搜索和获取信息、存储信息，并学会把获取的信息应用到实际生活中这主题展开。本课通过“浙江名胜”学习任务来初步掌握保存网页和网页上的图片等内容。它前一节课是关于搜索引擎的知识，主要是让学生能够通过关键词方便快速的查找资料，这节课是在所查找的资料上保存相关的资料。而它的后一节课是网页上文字的保存，它们之间的联系还在于都用大搜索引擎的功能。 【学生分析】

经过一段时间的学习，学生已经具备了一定的小组合作经验和能力，对基本操作和基本技能也有一定的掌握。因此，在学习过程中，应鼓励学生自主探究、动手实践，进行小组讨论和交流，师生共同归纳总结，体验学习过程 【教学目标】 A、知识与技能：

掌握下载网页、图片的方法，提高学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力。 B、过程与方法：

利用任务驱动，通过学生探究、协作学习，在完成一个个具体任务的过程中学会下载网上信息的方法。 C、情感、态度与价值观：

（1）培养学生与人合作、与人沟通的意识。 （2）培养学生了解家乡、热爱家乡的情感和意识。 【教学重难点】

1、 教学重点：（1）网页及网页上图片的保存 （2）资料分类存储

2、 难点分析：资料分类存储位置的选择和名称的保存 【环境与素材】

1、多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。 2、准备有关浙江名胜景点的网址资料，浙江省主要名胜景点网页资料和图片资料，组织好有关浙江名胜的文件夹结构；准备好学生上交作业的共享文件夹。

【教学流程】


教学环节

教师活动 学生活动

任务：（课件）

1、了解浙江有哪些风景名胜，

2、把想推荐的风景名胜资料保存到电脑上， 3、整理资料，向老师推荐景点。

输入百度网址www.baidu.com，在搜索框中输入关键词。如想了解浙江的古镇，可以“古镇 浙江”为关键词进行搜索，然后在搜索结果中选取有关古镇风情介绍的页面进行浏览。

请一位学生口述，教师演示。

学生尝试保存网页。

3、学生建立“浙江名胜”文件夹与练习保存网页，注意保存位置、保存类型的设置（已经做好的，去帮助其他同学）

设计意图



浙江地处祖国东南沿海，山清水秀，物产丰饶，人杰地灵。这节课我们要通过因特网来了解浙江著名的风景名胜。

创设浙江有哪些风景名胜，知道的情境 请举手。 接着教师出示浙江的古镇、名

山、秀水的图片。

同学们可以任一查找一个旅游景点的文字资料和图片。

如何查到这个景点资料？ 引入搜索引擎

1、、明确本堂课任务，来一次有目的性的旅游，并不是走马观花。

2、让学生知道利用搜索引擎可以实现观赏风景名胜的愿望，激发学生学习热情。 3、通过生活化的引入，让学生熟悉搜索引擎。并逐步培养互相合作的

意识。

体验任务一：选择一个自己最喜欢的浙江名胜（具体景点），搜索资料并保存一个有用或有特色的网页到E盘浙江名胜文件夹下。

思考题：1. 网页文件保存结果有什么特点？与网页同名的文件夹 可不可以删掉不要？ (1) 保存时的默认文件名与网 页标题同；默认保存结果，一个网 页文件和同名.files文件夹；与网 页同名.files文件夹中保存了网页 中的所有图片及相关文件；本地机 保存的网页文件打开后文件地址与 互联网上的网页地址区别。 (2) 与网页同名.files文件删 除后，网页文件也会自动删除；与准备网页同名.files中的图片文件删除工作 后，网页中将不能正常显示该图片。 学习2. 保存网页时还可以选择哪新知 些不同的保存类型，保存后的结果

有何区别？

保存网页时可选的四种文件类型及保存后的结果区别：

Ø 图标不同，文件类型不同，显示结果有区别；

让学生知道网上资源也可保存自己机器上。激发学生学习热情。

通过知识的迁移来掌握知识，降低难度，建立信心。

让学生知道资料分类存储的重要性，培养学生良好的学习习惯。注意新建文件夹和重命名（易忽视）

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