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三年级下册《古诗词三首》教学反思
《古诗词三首》教学反思 对正在经受童年的孩子来说，童年是最贴近自己的，本册的《古诗词三首》为大家展现了千年以前的儿童生活。用画意解诗情，以更直观的形式让同学理解诗人细心营造的意境，体会字里行间传达的情意，更好的理解了诗词。今日，我为大家带来了三班级下册古诗词三首教学反思，盼望大家喜爱! 三班级下册古诗词三首教学反思篇1
《牧童》《舟过安仁》《清平乐.村居》三首古诗词，描写的是古代儿童好玩的生活，表达了孩子无忧无虑，天真烂漫的天性。 读者这些诗词，顿觉清爽的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。
从那布满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的，古人童年的生活;那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动，鲜活起来，虽事隔前年，却如同发生在身边。一种亲切感，也便油然而生。在讲课时，主要用抒情的话语为课堂营造轻快，愉悦的学习氛围，同时不露声色地点明学习要领，激发同学的学习爱好。
三班级下册古诗词三首教学反思篇2
本课古诗词教学总体看很胜利，尤其是“小练笔”将本课古诗词任选一首改写成小短文。孩子们的爱好非常高。想象也比较丰富好玩。如;康影写的《村居》非常生动好玩，只有一处词语用得不当。还有
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语文很差的学困生崔立民很英勇地诵读了自己改写的短文，写得也很有意思，他读完后班级立即响起一片掌声，全班为他鼓掌。本课的二诗一词同学们都有选择习作。习作效果很好。以往我有时教学时间紧经常忽视这种小练笔，而今看来着实是个失误。往往这种小练笔更能提高孩子们的语文素养，激发他们学习语文，运用祖国汉字表达的激情。这篇小练笔我布置孩子们写在小作文中，我预备进一步引领孩子们去观赏品评，并在今后的习作中引领孩子们品评观赏更多的欢乐﹗ 从作业反馈来看，个别孩子不能精确 把握本课基本翻译，如：蓑衣、遮头、翁媪看来他们没有仔细学习，有溜号可能，要加强对他们的引导。
三班级下册古诗词三首教学反思篇3
对正在经受童年的孩子来说，童年是最贴近自己的，本册的《古诗词三首》为大家展现了千年以前的儿童生活，虽然年月久远，但童真童趣依旧，极易引起孩子爱好，产生共鸣。
诗词的意境大多是可意会不行言传的，于是在学《清平乐.村居》这首词时，我用了直观的图画关心同学理解诗情。
“茅檐低小，溪上青青草”，一般的农家小院图，同学感受到一种平凡、美妙，从词中读出“村居”的美妙画面进行描述，进入词中要表达的意境;
“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”出示一个天真孩童卧在溪边剥莲蓬图画，看图描叙小儿“卧剥莲蓬”的动作、神态，品尝“无赖”，体会孩童的天真可爱。联系生活中父母长辈对自己的爱，理解到这是一种
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2022-12-04
