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山东科技版英语五年级下册电子书
Unit1WinterHolidays 单元教材分析
功能：交流寒假生活。
教学重点：能听懂、会说并认读句子
Whatdidyoudointheholidays?IlearnedBeijingOpera.DidyouswimintheseaYes,Idid.No,Ididn’t.Ididn’tski.WhatdidDannydoHeenjoyedtheparade.能用一般过去式介绍和询问彼此的寒假生活。
教学难点：用一般过去式介绍和询问彼此的寒假生活。 单元教学目标：
1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：
holiday,difficult,place,many,so,dog,also,lake,visit,very,like,evening;能听懂、会说、认读单词和短语：
BeijingOpera,alittle,went,enjoy,ski,icehockey,dogsledding,icefishing,got,LanternFestival,yuanxiao,parade,yangge,dance,act,MonkeyKing,lantern,riddle,prize,并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型
Whatdidyoudointheholidays?IlearnedBeijingOpera.DidyouswimintheseaYes,Idid.No,Ididn’t.Ididn’tski.WhatdidDannydoHeenjoyedtheparade.能运用所学语言谈论彼此的假期生活。
3.初步了解单词中的重音。
4.培养学生热爱生活，乐于与他人交流的品质。
Lesson1Whatdidyoudointheholidays? (第一课时)
一、热身（Warm-up）
教师与学生交流问好，拉近师生距离，营造良好的英语学习氛围。 二、呈现（Presentation）
1.教师与学生交流：Welcomebacktoschool.并提出问题：
Howwereyourwinterholidays?板书单词holiday,并教授。然后引导学生回答Great.Wonderful!随后请学生互动交流。
2.出示Liming的头饰，教师介绍：寒假假期结束，同学们回到学校，并讨论彼此的假期生活，现在，请大家站在Liming的角度，和我进行交流。接着教师提出问题：Howwereyourwinterholidays,Liming?Whatdidyoudo?教师播放Listenandsay部分第一幅图的光盘或录音，然后请学生戴上头饰，并回答：IlearnedBeijingOpera.教师出示单词卡片，教授BeijingOpera,alittledifficult.
3.教师出示Wanghong的头饰，并提出问题：
Whatdidyoudointheholidays,WangHong?教师播放Listenandsay部分第二幅图的光盘或录音，并请学生回答：IwenttoHainan.教授went。然后出示几张海南的图片或幻灯片，教师介绍：Hainanisabeautifulplace.教授place。教师提出另外一个问题：Didyouswiminthesea?引导学生回答：Yes,Idid.Ihadagoodtime.
4.通过haveagoodtime引出新词enjoy,教师出示Peter的头饰，并提出问题：
Didyouhaveagoodtimeintheholidays,Peter?Didyouenjoyyourholidays?教授enjoy。然后教师提出第二个问题Whatdidyoudointheholidays?播放Listenandsay部分的第三图图的光盘或录音，然后引导学生回答：
IwentbacktoCanada.Ivisitedmyfriendsandtookmanypictures.教授many。
5.教师再次播放录音或教学光盘，请学生模仿跟读，注意语音语调。 三、练习（Practice）
1.组织学生分组操练，分角色表演对话，并带头饰上台表演展示。 2.请学生看Let’stalk部分的内容，播放录音或教学光盘，学生模仿跟读后，请学生分组操练，并展示。提示学生可以用否定句。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/b7d103356f175f0e7cd184254b35eefdc8d315d1.html
2022-03-23
