情境教学法(英文)

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情景教学法是指在常规教学活动过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象生动为主的具体场景，能够以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。

知识是情景化的，通过活动不断向前发展。实践的参与促进了学习与理解。必须抛下概念是独立实体的观点，而应该将它看作是工具，只有经历应用才能被完全的理解其意义和身份，这些应该是在互动中构建的。

会话情境模式 在中国，英语课时学生们日常学习的必修课程，然而在中国学生在学习英语的过程没有语言环境，英语学习过于枯燥，这时候我就可以运用情景化教学。英语教材中很多会话内容与现实生活息息相关，我会将教学内容与现实生活结合起来，利用现成的环境、创设的情境，让学生亲自去扮演对话中的角色进行英语会话，这样既能鼓励学生无拘无束说英语，又能使学生避免做唯一的跟读角色和枯燥无味的自读训练。会话内容诸如人物介绍、借书、问候、问路、用餐、购物等情境设计、鼓励学生去扮演，整个过程自然会妙趣横生，情境动人，让学生难以忘怀。 游戏情境模式 弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏本身是一种娱乐活动，一种使人得以轻松愉悦的手段。若将一系列的概念寓于游戏情境中，就可以增进学生学习英语的兴趣与信心。我会在教学中根据不同的教学内容精心策划游戏，，让学生参与到学习活动中，在充分享受乐趣中获得知识，从而达到寓教于乐的目的。

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