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中班故事表演游戏《拔萝卜》教案详案
中班语言游戏活动：拔萝卜 活动目标
1.在演出中，幼儿能认知故事情节，掌控角色名称。 2.通过表演，发展语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
3.体会与同伴游戏的欢乐，唤起幼儿饰演角色和玩演出游戏的兴趣。活动重难点 1.幼儿能够清晰表达故事中的角色对话和简单复述故事情节。2.幼儿能够理解故事的内涵，体会团结的意义。活动准备
1.老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小猫、小狗、小老鼠的头饰若干。2.ppt（不含故事视频《拔萝卜》及故事图片）。活动过程一、活动引入1.出具小白兔人物图片，鼓励幼儿向小白兔道别，以小白兔讨厌喝胡萝卜的语言叙述为助推，瞄准故事情节。二、活动过程1.展现故事图片，教师详述故事，在读出过程中，重复角色间的对话，使幼儿在恶搞中掌控对话。2.通过回答，鼓励幼儿成功认知故事内容。“老公公拔不动大萝卜，找谁帮？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮啊？”“最后就是谁把萝卜拔起来了呢？”（就是大家一起用力拔起来的，人多力量小）3.率领幼儿观赏故事视频《拔萝卜》。4.演出故事恳请个别幼儿演出故事主要情节，教师分配角色，给幼儿穿头饰。演出时告诫幼儿恶搞人物的对话以及走路时的姿态。5.集体演出师：大朋友们，老爷爷说老师，田地里除了许多大萝卜没忽呢，所以他想要恳请我们班的小朋友协助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起协助老爷爷拔萝卜吧！活动总结师回答：大萝卜最后就是被谁插进的？就是老爷爷一个人插进的吗？与幼儿交流主要故事情节，最后做出总结：人多力量小的道理。设计意图建议幼儿语言完备、连贯，存有一定的叙述能力。提升幼儿的口语表达能力。通过回答，确认幼儿对故事的首席程度，有助于把往下压接下来的教学情节。幼儿观赏视频，熟识内容，唤起演出心愿，并培育看看演出的好习惯。幼儿在提问问题的过程中回忆起视频内容，有助发展大脑记忆能力，同时在提问问题时锻炼身体了幼儿的语言非政府能力与表达能力。培育幼儿的恶搞能力与想象力。唤起幼儿自学语言的积极性、主动性，就是幼儿在游戏活动中处在主动自学的状态。组评游戏，增进幼儿对游戏的印象，就是游戏更好地充分发挥教育促进作用，提升幼儿的辨别能力，推动游戏水平的提升，同时游戏评价的本身也能够推动幼儿语言能力的发展。
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2023-04-29
