中考体育不合格不能升学体育考试别成为升学障碍-模板

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中考体育不合格不能升学体育考试别成为升学障碍





天津中考体育不合格不能升学

今年参加中考的天津初中学生，如

果体育考核成绩不合格将不能升学，这是天津招生考试委员会作出的决定。初中毕业体育考试成绩则是初中３年的体育成绩按比例汇总得出的。其中，初中一、二年级体育课成绩各占２０％；初中毕业生升学体育考核成绩占６０％。总成绩在６０分以下的学生为体育考核“不合格”。“不合格”的学生不得报考各类高级中等学校。（据４月８日《中国青年报》） 炼

是真正目的



正方观点

督促锻

现在青春期学生，在身体健康和体能素质方面明显下

滑：比如视力水平、女生身高、体重，以及体育运动中表现的耐力、速度和柔韧性等，都比５年前有不同程度的下降。因此，此规定不是为难身体条件有困难的学生，而是督促健康学生抓紧锻炼。只要学生平时积极参加体育锻炼，认真上好每一堂体育课，积极参加学校组织的课外体育活动，在体育考试中得到自己满意的分数是没有问题的。（王岩） 品”



体育不合格者

是“残

当前，切实加强学校体育工作，是全体教育工作者义不容辞的责任，

也是教育改革与发展的必然要求。人们越来越具有这样的共识：智育不合格者是“次品”，体育不合格者是“残品”，而德育不合格者则是“危险品”。在最基础的九年义务教育阶段，学生应该最大限度地全面打基础，不提倡过早偏科发展。高中作为一种更高层次的办学方向，更要对学生综合素质提出高要求，所以拒绝“体育不合格生”理所应当。冉福

综合评价

科学合理

体育成

绩按３年比例汇总得出，这是此次天津中考改革的最大亮点，过去习惯把素质看作是健康的标准，但随着教改的不断推进，我们对于健康有了新的了解，它包括身体、心理、生理多方面，一次简单的考试不能客观地对学生健康进行评价，因此对学生的体质健康状况进行综合评价，比较科学合理，也比较公平。（予林）

平



反方观点

体育不合格不能升学”

有损教育公

笔者丝毫不怀疑天津市招委提高学生身体素质的良苦用心，但“体育不

首先，接受更高等的教育是孩子的权

合格不能升学”的规定却大有问题。

利，不能因为某一方面的成绩较差就剥夺其受教育权。孩子初中毕业，即完成了九年义务教育，这只说明国家完成了基本的教育“义务”，并不意味着可以终止孩子继续接受教育的“权利”。由于受教育资源的限制，并不是所有的孩子都能


升入高中和大学，但必须给每个孩子公平竞争的机会。而这种竞争应该是全方位的、整体性的，而不能是某个方面的，绝不能搞“一票否决”。高招录取计总分而不是要求某一门必须及格，就是这个道理。研究生招生中要求专业课成绩必须达到某种标准，那是“专业教育”的需要；而大学以前的教育是“基础教育”，强调的应该是“全面”。“寸有所长，尺有所短”。每个人的各种素质往往极不平衡。上世纪曾有一位国学大师在考取清华大学时国文满分而算术却是零分——既然算术一窍不通还可以深造，体育不及格为什么就不能升学呢？

再者，

体育不及格也并不意味着身体不健康。现在的体育项目测试方法是有局限性的。它只能够基本反映绝大多数人的身体素质，对有些人却不太公平。笔者有位大学同学，身体强壮，但四肢不大协调，跳远（包括立定跳远）双脚并不到一起，跳高根本跃不起来，除跑步外，其他体育项目都很差。若按照天津市的这种规定，他别说上大学，怕是连高中都上不成。

应该说，天津市招委这种重视体育

的思路是对的，符合“德智体全面发展”的教育理念。但“体育不及格不能升学”则从一个极端走向了另一个极端，损害了教育公平。其实，只需将体育成绩纳入考试的范围，并将体育成绩计入升学录取的总分，就可以达到改变中小学只重课本知识忽视体育锻炼的效果。

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