毫米的认识

2023-03-03 16:05:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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毫米,认识


《毫米的认识》教学设计

市桥蚬涌俊贤小学 周耀根

教学内容:

书本2122页及相关内容。 教学目标:

1、通过估计、测量、讨论交流等活动,明确毫米产生的实际意义,建立1毫米的长度观念,知道毫米与厘米间的关系,会进行简单的换算。

2、在操作中学会用毫米作单位进行测量,并能进行一些直观判断。

3、感受数学与生活的密切联系,体验与他人合作交流解决问题的过程。 教学重点:

建立1毫米的长度观念,知道1厘米=10毫米,会用毫米作单位进行测量。 教学难点:

体验1毫米的实际长度,形成直观表象。 教学过程: 一、复习引新

上学期我们学习过长度单位的知识,我们学过了哪些长度单位? 要准确测量物体的长度,需要什么工具? 二、学习新知

(一)毫米产生的意义

1、估一估:数学书的长、宽和厚大约是多少厘米? 2、量一量:测量书本的长、宽、厚。 3、议一议:遇到这样的情况怎么办? 板书课题:毫米的认识 (二)合作探究认识毫米 1、研学问题: 11毫米有多长? 21厘米里有多少毫米?

自主学习——合作学习——讨论交流。 2、进一步认识1毫米,建立表象。 1、用手势表示出1毫米的长度。 2、哪些物品的长度大约是1毫米? 3、说一说,生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位。 4游戏:猜一猜几张纸的厚度大约是1毫米? 三、巩固提高

1、完成22页做一做的第1题和第2题。 引导学生正确摆放直尺,以及正确读数。 2、完成练习五的第1题和第2题。

先估测,后判断,再用尺子进行测量验证。 四、总结拓展

这节课你有什么收获?




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