大班六月随笔

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大班六戶

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《大班六月随笔》的内容，具体 内容：如何让大班的小朋友健康成长呢？下面是我精心为您整理的，希望 您喜欢!一：特殊孩子特殊照顾户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的 玩沙包、还有的跳绳...小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋 友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受 到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此，伟伟最后鼓起勇 气，对老师说：〃老师，我也要去玩〃。老师就应在照顾他的同时，慢慢去 锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些 活动，哪些游戏，都就应让他去参加，让他加入到这个群众队伍中来。只 是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他的自尊，还让别的 孩子，明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴，明白互相帮忙是一种美徳， 更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。 二：让孩子们做游戏的主人

作为幼儿教育工作者，在理论层面上，我们都懂得〃幼儿教育要充分发 挥孩子的自主能动性，引导他们自主选取游戏〃。但是，一向以来，孩子 们的游戏都是我们规划好的，似乎离真正的自主相差太远。开学以来，园 领导们率先进行白主游戏改革，在晨间锻炼活动和区域活动中，逐步实现 了让孩子们自主选取游戏材料、自主建构游戏情节和资料，我们也在此引 导下开始了自主游戏的探索。

在园里实施自主游戏的这段时光里，我发现孩子们游戏时快乐的身影、 创意的行为表现越来越多了；玩区域游戏时更加专注安静了；晨间锻炼时 比以


前来的更早了 .......... 在指导和学习的过程中，我对幼儿园自主性游

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戏有了一些理解。

首先，在游戏观念上，教师应做自主游戏的支持者。作为教师要改变以 往的〃教师掌控游戏〃的状况，尊重幼儿个体的独立性以及自由选取和充分 活动的机会和权利，让幼儿在游戏中充分发挥白主性。我们能够透过带给 幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料，支持幼儿自我要选取玩什么、在哪 里玩、和谁一齐玩，从而激发幼儿的游戏热情，投入游戏的主题意识。

其次，在材料带给上，应多带给自然性、半成品的游戏材料，且新旧玩 具和材料之间应持续必须的比例。孩子与自然界的联系极为紧密，自然的 材料总能引起他们的游戏兴趣，半成品的材料也总能引起他们富有创造性 的游戏构思，从而激发幼儿丰富的游戏行为。我们能够有意识地和幼儿一 齐采集自然界中一切可利用的材料和资源，如各种石块、贝壳，木块、各 种树叶，还有各种果实以及野花、野草等等，充分利用幼儿对这些材料的 兴趣，启发幼儿利用各种材料进行不一样的探索。此外，要经常注意持续 新旧玩具和材料的适当的动态性的比例。一方面，留下部分原有的玩具和 材料，让幼儿带着新的想法使用以前使用过的玩具和材料，持续地发现、 探索、游戏;另一方面，为适应不断变化的动态性的游戏过程，能够及时 呈现新的更复杂的玩具和材料，以丰富幼儿的游戏情节和资料，鼓励不一 样层次、不一样需要的幼儿更好地参与活动，获得社会感和认知水平的提 高。

自主游戏实现了"让孩子做自我的主人〃，期望我们的孩子能够更好的在 游戏中获得身心和谐的发展。 三：孩子变得爱举手了

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