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传统文化在初中语文教学中的渗透
传统文化是我国文化的重要组成部分,其内涵深刻,长期以来影响着中国教育。在初中语文教学中,正确地注重传统文化的渗透,既可以引导学生正确认识和学习中华传统文化,培养学生传统文化认同感,也可以调动学生积极性,使语文教学更具有生命力。
首先,在语文教学内容的设计上,可以以“结构—文学—时代”为中心,将传统文化文本融入到教学内容中,如初中语文的诗词教学,就可以重点讲解一些来自传统文化诗词文本中的古典概念,如山静谷静,以山为静,以水为澄的五音律,从这些文本中,学生可以理解中国传统文化“以静制动”的这种舒展思维方式。
其次,在语文教学方法上,可以创设生动有趣的课堂氛围,联系学生生活实际,让学生在语文学习中激发自身活力,赋予生成文学真实情感,拓展学生视野,促进学生思维意识得到发展。如给学生讲解曹操《关汉卿别传》,可以引导学生从曹操被谢玄发现军中的两个高手并招至军中,背后的传统文化价值观的考量,学习传统礼仪文化等,让学生懂得怎样面对自己不断发展的思维和情感,与探究文化交汇,以此发现自我,树立健康人生观。
此外,在学生活动上,可以开展以古代传统文化为主题的研究活动,让学生从传统文化中寻找灵感,拓展创新能力。如每年安排学生在教师辅导的前提下,就不同的传统文化诸如《论语》、《三字经》、《诗经》等文本进行研究,让学生围绕文本进行文学分析,有条理地提取其中的思想观念以及文字用法,从而让学生更深入地接受,理解,并归纳总结中华传统文化深厚内涵,从实践中感受传统文化的美妙。
至此,在初中语文教学中渗透传统文化,不仅可以激发学生学习热情,促进学生传统文化认同感的建立,更可以引领学生更好地发展自身素质
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