景物描写整合

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写景状物和写景抒怀的整合

人教新课标必修2的写作单元对景物描写安排如下：1、亲近自然，写出景

物的特征；2、直面挫折，学习描写；3、美的发现，学习抒情：现在我们考虑将这3部分进行整合，完成写景抒情的教学任务。 设计目标：完成写景状物并抒怀的教学任务， 情感目标：培养对美的认知，感悟 知识与能力：表现美，抒发真情

过程与方法：整合相关知识能力，从课本引导入手，探究可能的方法并指导写作。 步骤：一、学会描写：

这部分内容可以参见课本，其实很多时候 目的：增强作品的生动性和感染力

描写要抓住特点，而且这种特点是“极俭省的”，比如画眼睛——祥林嫂；当然，我们也可以“画动作”“突出语言”等。

对于景物描写，要找准景物的特征——即此物和另外物件不同的点，然后借用相关的修辞，化具体为形象，突出事物的美。

学会了描写（这其实关联到修辞等很多知识，学生也学习了很多年），然后重点任务在抓住景物的特色，有条理的表达出这种特色。 二/?、写景状物

明确概念，景物，实质包含景和物，而景佑包含“自然风景”和“人文风景”

写景状物的要素：景物（注重描绘，突出形象，生动） 游踪（写出景物的观察层次，景物自身的角度变换等） 情感（由景物带来的“情”


“理”“趣””） 如何写景： 1． 角度要变换：

主要可归纳为移步换景 定点换景

2． 写景要记住《“人是所有风景中最美的风景” 3． ——《风景谈》 读本

给学生归纳一些具体可操作的写景的常用格式并加以训练

三、写景的目的是为了表达情感

写景，可以是突出美；但写景，很多时候是为了表达自己的情感。写景和抒情是紧密联系的。 联系本册课本相关内容：

荷塘上的月色：“酣眠也不可少，小睡也别有风味的》‘ 荷塘四周：热闹是他们的，我什么也没有

牵牛蓝朵;说到牵牛花，我以为蓝色或白色的为佳，紫黑色次之 等等

还有《囚绿记》，作者情感大量的参与其中 分析：景物和感情怎么关联到一起：

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