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金色的秋天(七年级上册音乐教案)
教学目标：通过欣赏歌曲《西风的话》和《在希望的田野上》《丰收锣鼓》《扬鞭催马运粮忙》四首相同题材而不同表现方式的歌曲，，感受所产生的不同音乐效果。
通过多媒体了解几种打击乐器，听民乐合奏《丰收锣鼓》中各种乐器的效果，并能够排列出现顺序。
能够自制打击乐器乐器为《扬鞭催马运粮忙》伴奏，并随着音乐做动作。
教学重点：体会到音乐要素的变化，音符刻画的效果场景。 教学难点：认识打击乐器并在曲子中乐器的音色并排序教学媒体：多媒体，自制打击乐（矿泉水瓶子装沙子，文具盒用笔轻轻敲等）教学过程：导入播放一段繁忙收割景，启发说出是什么季节的场景，秋天是个收获的季节，秋天看到的景象，感受。
展开新课播放音乐《西风的话》设计提问：该曲的音乐风格，节奏特点，以及它所表达的音乐感觉是什么样的。
（抒情歌曲，速度中速，余味无穷的意境，有点淡淡的忧伤。 ）播放歌曲《在希望的田野上》。
设计提问：①歌曲表达了怎样的情绪？（欢快，热烈，喜气洋洋的情绪。
）②音乐中出现了哪些事物？表现了什么场景？（炊烟小河冬麦高粱荷塘果香等等，表现了一副农村欣欣向荣的景象。
）播放农民欢庆丰收的场面的视频引起学生注意教师用多媒体对民乐最常见的及涉及到的简单讲解，构成音色，以及特性。 出示图片和音响，让学生初步了解这些乐器。
播放民乐合奏《丰收锣鼓》，请听辨先后出现的演奏乐器。 ①堂鼓②唢呐③唢呐④二胡⑤云锣设计意图：培养学生的听觉灵敏度，也可以加深对民族乐器的印象。 给音乐分段。
每一段表现了什么内容。
第一部分：开镰收割，你追我赶的劳动场面。
第二部分：竹笛开始，表现秋天美景，抒发劳动者欢快的心情。 第三部分：全曲高潮，表现欢庆丰收的热烈场面。 播放音乐《扬鞭催马运粮忙》。
设计提问：①音乐表达了又是怎样的一种情绪？兴高采烈，愉快的②音乐中反复出现的声音是什么？马蹄声请学生自己设计动作，扮演角色，全班分组，一组用笔敲击文具盒（或者用弹舌头模仿马蹄声音，另外的同学设计动作表演，培养学生的合作意识小结：四种音乐相比较，听觉上感受到不同的音乐情绪，《西风的话》速度舒缓，表现的是秋天落寞的感觉，其他音乐使用民族乐器伴奏，速度快力度也较强刻画的是一种激动的情绪。
音乐要素很重要乐曲的演奏乐器，及速度，力度，调性等的变化，直接影响到曲子的整体表现效果。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/b2ae45a0ac51f01dc281e53a580216fc710a5310.html
2022-04-15
