初中英语信息技术与学科教学融合教学案例1

2022-10-23 12:09:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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信息技术与学科教学融合教学案例

姓名 班级





学校 学科

案例主题



初中英语

Unit5 Do you have a socer ball?

案例背景

本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢(like and dislike。围绕着这一中心项目,课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物,学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物,为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用,应该是上一个单元内容的延伸,通过本单元的教学学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答。

案例描述


本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好;谈论自己与他人喜欢吃的食物,学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用,再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练,一定会使学生有更深刻的印象;同时教师要善于总结较以帮助学生了解构成规律,正确把握所学内容。

1. Review the words on food. And list them into countable nouns, uncountable nouns, countable and uncountable nouns.

Countable nouns: hamburgers, eggs, oranges, bananas, apples, pear, carrots, vegetables, strawberries

Uncountable nouns: milk, bread, rice

Uncountable and countable nouns: food, fruit, ice-cream, salad, chicken T: How many meals do you have every day? Oh, yes. In English “早餐”we can say “breakfast”. (Show a picture of the breakfast) Read after me, “breakfast”. B-R-E-A-K-F-A-S-T, breakfast.

T: Look at 1a, read the words in the box, then write the number in the box next to the correct food.

(The students finish off 1a.)

T: Look at 1b. How many other food words can you add to the chart?

T: Look! There are so many foods. Maybe they are very delicious. Which food do you like? Do you like tomatoes? (Show the picture.)

案例评析

采用自主学习、小组合作探究、Different opinionsClassifying学习策略,利用实物、教学图片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动,使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。本单元的教学法建议:语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学让学生进行情景操练、反复使用;口语教学——采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习;阅读教学——让学生


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