如何激发高中生的学习热情

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《如何激发高中生的学习热情》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

如何激发高中生的学习热情

作者：熊娟 柳红彬

来源：《读与写·下旬刊》2016年第04期

中图分类号：G635.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0366-02

高中生的学习热情在持续紧张的节奏中很容易消退，出现"疲态"学习的状况。但要追求学习效果，就离不开学习热情的激发。以语文科为例，高考中语文分值为150，在高考总分中所占的比重较大，学生应该非常重视语文课程，可是事实却并非如此，好多学生对语文学习持冷漠态度，认为可学可不学，认真学分也高不了多少，不认真学分也低不了多少。于是语文学习便成了可有可无的。这种现象的出现与语文课堂的呈现，以及语文的学科特别性——没有立竿见影的效果有关。另外，传统课堂教学是一种以知识为本位的教学，知识是第一位的，知识的价值是本位的，情感、态度、智力、能力等其他方面的价值都是附属的，如何解决这个弊端，我们可以从心理学角度寻找出路--激发学生学习语文的动机，调动学生学习的兴趣。

我们来探讨激发学生处于最下层的动力层中的学习动机的基本策略，以提高学生学习的效率。本文从就以语文科为例，从以下四个方面来讨论激发高中生学习动机的策略： 1.抓住学科特点，激发学生的学习兴趣

古代教育家孔子早在两千多年前就强调兴趣在学习中的重要性，他指出"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"《论语·雍也》。换句话说就是"兴趣是最好的老师"，只有喜欢才能更好的学习它。以语文为例，语文作为一门传统的学科，进行的又是母语教育，学生入学前都有一定的基础，知识基础具备了，再结合语文学科人文性的特点，利用优美的课文篇章陶冶性情，体会人生百态，很容易就能激发学生学习的兴趣。例如：在教习鲁迅先生《祝福》时，紧扣对祥林嫂的三次肖像描写，让学生根据文字描写来给她画像，如此一来，既能调动学生的积极性，又能把握住人物的形象特点。其实，语文是一门最具创造性的课程，每个人都有自己心中的哈姆雷特。兴趣是最好的老师，针对当前语文课堂不景气的现状，我们语文老师应该竭尽所能展现语文学科的魅力所在、凸现语文学科的个性及趣味性，从而激起学生学习语文的兴趣。

2.情绪融入课堂，激发听的热情

刘勰在《文心雕龙》中这样写道："夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。"的确，从古到今，名篇佳作之所以传诵千古，流芳百世，是因为诗人作家的笔墨饱含着自己的思想感情，有的甚至凝聚着心血和生命。面对这样的佳作，我们讲课怎能无动于衷呢？学生是课堂的主人，在课堂中起主体作用。只有教师把激情传递给他们，这样才能更好地激发他们的学习兴趣，诱发他们的积极思维和求知欲望。如教学鲁迅先生《记念刘和珍君》一课时，笔者问学生："刘和珍是怎样的一个女子？"一生答："她比较穷吧，因为她都买不起书。"话未完，班级

本文来源：https://www.wddqxz.cn/b1ff0bde876fb84ae45c3b3567ec102de3bddf05.html