二年级下册《用除法解决问题》导学案

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《用除法解决问题》导学案



学习新路标：

1.能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。 2.在解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受除法在生活中的作用。

知识放大镜：

通过努力，生物小组的同学成功孵化出15只蚕宝宝，他们正在商量把这些蚕宝宝分别放养到一些纸盒里，怎样分配呢？

请大家自学课本第23在页的例3，并回答下面的问题，可能在自学的过程中会为生物小组的同学找到答案。

探究问题1：15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？



（1）议一议：从题目中知道什么信息？所求的问题是什么？

得到的信息： 所求的问题： （2）算一算：这问题与（ ）有关的简实际问题，要求每个纸盒放几只蚕宝宝，就是把（ ）只蚕宝宝平均分成（ ）份，每份是多少，用（ ）法计算。

列式：

（3）想一想：每盒5只，3盒就是（ ）只，与原题中的信息一致，说明解答（ ）。

（4）试一试：根据上面的分析，请你写出详细的解答过程。

探究问题2：15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？






（1）议一议：从题目中知道什么信息？所求的问题是什么？

得到的信息： 所求的问题： （2）算一算：这问题也与（ ）有关的简实际问题，求用几个纸盒，就是把（ ）只蚕宝宝，按（ ）分一份，能分几份，用（ ）法计算。 列式：

（3）想一想：3个纸盒，每个纸盒里有5只，一共有（ ）只，与原题中的信息一致，说明解答（ ）。

（4）试一试：根据上面的分析，请你写出详细的解答过程。

探究问题3：观察、比较上面的两道题，你能发现什么不同的地方与相同的地方吗？

不同点：

第（1）小题是已知（ ）和（ ），求（ ）。 第（2）小题是已知（ ）和（ ），求（ ）。 相同点：

两道题都是关于（ ）的问题，都是用（ ）计算。 计算时都是用到乘法口诀（ ）来求商。

这两道题平均分的方法虽然不同，但都是平均分，都用除法解答。

数学快车道:

完成课本第25页的第8题。

（1）18人坐6个热气球，平均每个热气球上有多少人？ （2）18人，每3人坐一个热气球，需要多少个热气球？ 【思路点拨】第（1）小题中有关键词“平均”，可以判断它是关于 的问题，求平均每个热气球上有多少人，就是把 人平均分成 组，求 ，用 法计算，列式： 。

第（2）小题中要求“每3人坐一个执气球”，即每组3人，每组的人数同样

多，从而可以判断这问题也是关于 的问题，求需要多少个热气球，就是把 人，按 人一组，能分成 组，用 法计算，列式： 。

请大家根据上面的分析，写出详细的解答过程： （1） （2）

我来显身手：


1.分糖葫芦。





（1）每人分4串，可以分给几个小朋友？

（2）平均分给5个人，每人分多少串？



2.一本书要30元。

我每周存5元。 我每周存6元。



乐乐 琪琪

（1）乐乐至少要存几周才能买到这本书？

（2）琪琪至少要存几周才能买到这相书？

3.完成书本第24页第1、2、3、5题。

帮你来总结：

1.“把一些物品平均分成几份,求每是多少”的问题和“把一些物品按照每几个一份，求能分成多少份”的问题都是与平均分有关的问题，都可以用除法计算。

2.解答平均分问题的方法:总数÷每份数=份数；总数÷份数＝每份数。

我学会了：

1.说一说：你学到了什么？有什么收获？

2.谈一谈：这些知识你是怎样学到的？掌握这些知识有什么诀窍？

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