《森林狂想曲》幼儿园大班教案

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活动目标：

1.在理解音乐的根底上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。

2.尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。 3.能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。 4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动重难点：

会分声部进行轮奏、合奏。

尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。 活动准备：

1.森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器〔铃鼓，圆舞板、小铃〕、教学图谱。 2.在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。 活动过程：

一、欣赏乐曲，感受节奏

〔一〕谈话导入，引出主题 “告诉小朋友们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。〞 〔二〕分析图谱，掌握节奏

1.“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？〞〔有青蛙，有小鸭子还有孔雀〕

2.“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？〞〔学习孔雀开屏的动作〕 二、借助图谱，配乐演奏

〔一〕初次“彩排〞，看指挥，徒手练习

1.“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？〞 2.“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？〞〔重点注重休止符〕 3.“看，这次老师的指挥有变化了。〞〔尝试即兴演奏〕


4.“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。〞〔重点学习结束局部的节奏，再次完整演奏一次〕 〔二〕幼儿合作讨论，设计配乐方案

1.“现在要进行第二次彩排，今天老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小朋友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？

2.请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？ 〔三〕分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏 1.哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下？ 2.还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？ 三、正式“演出〞，提升难度，完整演奏

1.刚刚小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出马上就要开始了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！〞 2.“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？ 3.最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？〞 4.交换位置，交换乐器，快乐演奏。 四、感受快乐，结束活动

“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功！谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。〞 课后反思：

当孩子们聆听那潺潺流水、雀鸟、蛙声、虫鸣等大自然的声音时，我感到了一种返朴归真的感觉。其次，乐曲中欢快的主旋律、鲜明的形象，清晰的结构是容易被幼儿所理解和接受的`，曲中变换的旋律又给予了幼儿广阔的想象空间。因此，我根据大班年龄特点，使幼儿在充分感受乐曲的根底上获得情绪体验，引起联想想象，并尝试用自己的语言和肢体的动作来表达自己的感受，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，我知道好奇是幼儿学习的重要契机。活动开始我让幼儿以倾听乐曲前奏，在我语言描述下的森林美景来引起幼儿的好奇心，并制造悬念，使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。在这里，我结合图谱让幼儿分段欣赏，并利用故事情节帮助幼儿了解乐曲的结构、性质和各段的情绪。在欣赏时，我引导幼儿只要不影响同伴，可以摆各种造型动作，随着旋律释放表演激情，欢快的乐曲加上有趣的情节，幼儿想象着自己是小动物，用创造性的肢体动作非常投入地表演。这种


幼儿喜欢的欣赏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情冲动，气氛到达了**，在孩子意犹未尽中结束整个活动。但在活动实施过程中，我还有很多缺乏之处。没有很好地捕捉孩子话语中一些有价值的信息给予积极恰当地回应；个别环节当孩子出现困难时，我有些急躁，没有及时的设计一些层次性的问题作为铺垫。总之，如何更好地提高课堂教学的有效性，怎样睿智地促进师幼良性的互动，是我今后教学生涯中不懈努力的目标。

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