体育老师如何布置暑假体育作业

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体育老师如何布置暑假体育作业

体育作业区别于一般作业，它需要一定的空间和集中的时间，有时还需要专门的器材和家长的配合，体育作业的特殊性决定了难度，但是体育作业以通过身体活动促进身心健康为核心的优越性也决定了它的高度。 鉴于在日常教学过程中的访谈、调查、试行等形式的整理研究，结合教学内容、学情、家庭环境等因素，进行作业的分类，从而产生菜单化模式，让学生在自主组合选项的同时，完成阶梯式的运动成长。 一、体育作业分类设计的意图

通过合理的体育作业的布置，达到有效的身体活动，从中生发诸多的益处，最终达到良性循环。 1.丰富体育知识，陶冶情操

体育理论、体育欣赏类作业的设计，让学生在网络环境下自查、自学、自赏的过程中，以文字、图片和视频的形式直观导入，完成体育知识的搜索整理、体育赛事的观看欣赏、体育事迹的学习感悟等，从而使学生更多的了解体育基本知识、了解运动精神、了解运动员的精神，也了解运动中的力与美、刚与柔，从而提升认知水平、鉴赏能力和审美感受。 2.提高身体素质，养成习惯

通过力量、柔韧、灵敏等基本素质的练习，使学生在一定运动时间和运动量的积累后，可有效提高各项身体素质、增强体质，同时，在不断的进步和体验中感受运动的乐趣、增强自信心，进而激发体育学习的兴趣，看到自己的努力和进步，找到动力和方向。 3.巩固技术技能，磨练意志


课堂学习的时间是有限的，每个学生的受教育程度也不尽相同，运动能力的提高也不能一蹴而就，专项技术的巩固也需要反复的有效练习，这一类别的作业既作为课堂学习的良好补充，也是对个体兴趣发展的适时培养，在持续的练习中自然而然的熟能生巧，找到技巧，形成正确而娴熟的运动技术技能。此类作业开放性和自主性更高，这也是对学生自觉性和意志力的考验。

通过课堂学习，学生产生疑惑、自查不足、自我反思，然后根据自我需要和兴趣导向进行专项专技的选择和练习。在此过程中，学生对自己的严格要求和挑战都是需要克服本能的惰性和重复的枯燥感，需要坚韧的毅力、积极的心态和持之以恒的意志力。 4.提高动手能力，学会创新

在体育作业设计的过程中，不仅需要考虑活动身体，也应该调动感官，平衡脑力与体力的结合，这是对个体差异的考量也拓展了体育学科的辐射面，所以专门设计相对静态的作业类型。比如体育课教学的过程中，就会用到很多教具器材，来展开教学或游戏。

为此，设计自制体育器材、自创体育游戏等作业，便可挖掘集体智慧的潜能，使学生养成主动思考、主动发现身边废旧材料的习惯，动手制作、动脑创作。在制作和创作的过程中，提高手工能力和思维能力，也潜移默化的形成发现意识、强化创新能力。

总之，体育作业的布置与设计意义是显而易见的，从身心健康、身体素质、运动技能，到意志、心态、社交等方面，都产生积极、正面的影响，

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