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克与千克的认识 ——解决问题
贵州省安龙县钱相街道打凼军民希望小学郑周友
教学目标:
1、知识与技能:进一步感受并认识质量单位,确立千克和克的质量观念,
牢固掌握克与千克之间的关系。
2、过程与方法:学生通过实践活动,掌握用秤称物体质量的方法,能够
根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
3、情感态度与价值观:让学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联
系,增强学习数学的兴趣;学会与他人合作交流,建立积极的数学学习情感。
教学重点和难点:
1、教学重点:进一步建立克和千克的质量观念,运用克和千克的知识解决简单的实际问题。
2、教学难点:培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。
教学准备:课件PPT,学生课堂作业。 教学时间:一课时 教学过程:
一、检查预习:交流搜集到的生活中一千克的物体。 二、复习巩固:准确说出克与千克间的进率。
三、新知探究
(一)谈话引入,1、复习:上节课我们一起认识了千克和克这两个质量
单位,你们还记得克和千克有什么关系吗2、谁利用课余时间调查了一些物品的轻重,愿意与大家交流交流吗3、教师小结:看来大家对物体的质量有了一定的感受。
(二)导入新课:本节课我们继续探究克与千克有关的知识,解决问题。板书:解决问题。
(三)新授。
王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克。该怎样解决呢师:下面我们就一起来探究如何解决这些问题。
1、探究1千克物体各有几个。师:昨天老师想知道1千克苹果有多少个,老师就跑到街上去选了两种苹果来称,得出:个头大一点的苹果1千克有4个,个头小一点的1千克有5个。
2、ppt出示4个大苹果重1千克,让学生感知4个重1千克,那么王奶奶摘的20个大约有多重呢
3、交流:4个苹果重1千克,20个里面有5组4个苹果,学生交流得出20个苹果约重5千克。
4、用同样的方法在小组内讨论如果苹果的个头小一点的,1千克有5个,王奶奶摘的20个苹果大约重多少呢
如果 4 个苹果 1 千克,这些苹果重(5)千克 20÷4=5(千克)师:根据我们刚才称一称的结果和日常生活经验,可以看出生活中的苹果大部分是 4、5 个 1 千克,说明我们的解答是正确的。
四、总结回顾
1、小结。
2、完成教材第 104 页的“做一做”。课件出示:估计 24 个梨大约重多少千克。师:解决 24 个梨大约重多少千克首先要知道什么生:1 千克的梨大约有几个根据生活经验我们知道大一点的梨大约 3 个 1 千克,中等大的梨大约 4 个 1 千克。所以如果 3 个梨 1 千克,那么 24 个梨大约重(24÷3=8)千克;如果 4 个梨 1 千克,那么 24 个梨大约重(24÷4=6)千克。
五、作业布置
完成教材第 106 页练习二十第 9 题。
六、预习布置:预习下一节课的内容。 七、板书设计
解决问题
1千克=1000克
王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克。
如果 5 个苹果 1 千克,这些苹果重(4)千克。列式计算: 20÷5=4(千克)
如果 4 个苹果 1 千克,这些苹果重(5)千克列式计算:20÷4=5(千克)
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